Испытания по «тактике игры»

В спортивных играх при отборе очень важно иметь показатели, отражающие способности учащихся к игро­вой деятельности. Для того чтобы определить, как чело­век действует в игровой обстановке, насколько умело и целесообразно реализует двигательные умения и навыки, используют специально подобранные подвижные игры. По результатам наблюдений судят о развитии у детей быстроты реакции, ловкости, сообразительности, такти-

75

ческого (оперативного) мышления и других необходимых качеств.

Рекомендуются следующие игры: «День и ночь» (сиг­налы зрительные), «Вызов», «Попробуй унеси», «Невод», различные варианты игры «Салки», игры с мячом «Охот­ники и утки», «Защита укрепления», «Борьба за мяч», «Мячи через сетку» (два и четыре мяча). В эти игры вносят определенные изменения и усложнения: например, в игре «День и ночь» после сигнала выполнить кувырок вперед, затем убегать или догонять, во время бега обегая набивные мячи и т. п.; в игре «Охотники и утки» мяч (два мяча) отбивать снизу или сверху двумя руками; в игре «Салки» вводят перемещение приставными шагами, прыжками в приседе, прыжками на одной ноге и т. п.

Ближе всего к волейболу игра «Мячи через сетку». Две команды по шесть человек располагаются на волей­больной площадке. Сетку устанавливают на высоте 2 м. У каждой команды по два волейбольных мяча — их дер­жат в руках игроки, находящиеся в зонах 2 и 4. По сигналу игроки бросают мячи через сетку. Суть игры заклю­чается в том, чтобы все четыре мяча оказались на пло­щадке противника (мяч, летящий над площадкой, не засчитывают). Команда, на стороне которой оказалось четыре мяча, проигрывает очко. Игра длится 10 минут. Фиксируют случаи ловли и бросков мяча. Учитывают броски, которые противник не смог поймать (к сетке, «свечой», на заднюю линию и т. д.). Для того чтобы при­дать тактическую окраску испытаниям, каждой команде можно дать мячи двух цветов (белые и темные, при этом белые мячи посылают в зону нападения, темные — на зад­нюю линию).

Действия учащихся в играх оценивают в очках; от­дельно учитывают ошибочные действия (штрафные очки). Результаты наблюдений по каждой игре заносят в свод­ную таблицу для окончательного подсчета очков, распо­лагая в ней результаты в порядке занятых мест.

Для прогнозирования успешности освоения такти­ческих действий оценивают скорость реакции, способ­ность перерабатывать большее количество информации за наименьшее время. В качестве методики используют хронорефлексометры, корректурные таблицы и т. д.

Здесь можно рекомендовать два теста. Первый тест — определение времени сложной реакции на предъявление двух, затем трех, четырех и пяти раздражителей. Более

76

высокую оценку получают испытуемые, у которых по мере увеличения числа раздражителей меньше изменяется вре­мя по сравнению с исходным (два раздражителя). Второй тест — определение времени сложной реакции на предъ­явление трех раздражителей. Опыт повторяют 20 раз че­рез каждые две минуты. По полученным данным строят график: по горизонтали откладывают порядковый номер опыта (1—20), по вертикали—время реакции. Более высокую оценку получает тот испытуемый, данные кото­рого образуют кривую с большим наклоном к горизон­тали. Поскольку тест достаточно трудоемкий, его при­меняют на третьем этапе отбора.