серия

_{УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА}

^{А.В. ХУТОРСКОЙ}

Современная дидактика

Учебник для вузов

Санкт-Петербург

^{Москва • Харьков • Минск}

2001

Хуторской Андрей Викторович

Современная дидактика. Учебник для вузов

Серия «Учебник нового века»

^{Главный редактор Е,}

^{Строганова}

^{Заведующий редакцией (г. Москва) Е.}

^{Журавлева}

^{Редактор}

^{И. Карпова}

^{Художник обложки}

^{К. Радзевич}

^{Корректоры Н. Гайдукова, С.}

^{Игнатова}

^{Верстка}

^{Ю.Климов}

ББК 74:002я7 УДК 37.026(075) Х98 Хуторской А. В.

Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2001. — 544 с.: ил.

(Серия «Учебник нового века»).

ISBN 5-318-00077-0

Учебник представляет собой оригинальное творческое пособие для

практического изучения современной дидактики. Его цель — помочь студенту и педагогу в освоении дидактических систем и образовательных технологий, направленных на развитие личности учащихся и их творческую

самореализацию. Пособие охватывает широкий спектр дидактических идей от

метода Сократа и приемов обучения в Древней Руси до системы «погружения»

и дистанционного обучения с помощью сети Интернет. Учебник содержит материал для организации самостоятельной работы студентов: блоки

самоопределения, проблемы для дискуссий, творческие вопросы и упражнения, задания дидактического практикума. Пособие адресовано студентам и

преподавателям психолого-педагогических факультетов вузов, а также может

быть использовано учащимися педагогически колледжей, слушателями системы повышения квалификации, учителями общеобразовательных школ,

лицеев, гимназий.

©А. В. Хуторской, 2001

^{© Издательский дом «Питер», 2001}

ISBN 5-318-00077-0

ЗАО «Питер Бук». 196105, Санкт-Петербург,

^{ул. Благодатная, 67. Лицензия ИД № 01940 от 05.06.00.}

^{Налоговая льгота - общероссийский классификатор продукции}

ОК 005-93, том 2; 953000 ~ книги и брошюры. Подписано в печать 24.08.01. Формат 70х10О'/18. Усл. п. л. 43,86. Тираж 5000 экз. Заказ № 1425.

Отпечатано с диапозитивов в ФГУП «Печатный двор» им. А. М. Горького Министерства РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.

197110, Санкт-Петербург, Чкаловский пр., 15. Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

..............................................................................……………………………………...........5

Глава 1. Дидактика как наука

...........................………………………………............ 13

§1.Происхождение и развитие дидактики

..............................……………………………................ 13

§ 2. Основные дидактические понятия

......…………………………………………………………….... 25

§ 3. Философские предпосылки отечественной теории обучения

....…………………………........ 35

§ 4. Методологические основы образовательного процесса...............…………………………....... 48

§ 5. Законы, закономерности и принципы обучения

.........................………………………….......... 70

Глава 2. Дидактические системы

..........................………………………………..... 91

§ 1. Обучение на Руси

...................................……………………………………...……….................... 91

§ 2. Становление отечественной дидактики

.......……………………………................................... 103

§ 3. Советская дидактика...............................................……………………………........................... 113

§ 4. Зарубежные дидактические системы.............................…………………………….................. 125

§ 5. Современные авторские школы

......................................……………………………................ 142

Глава 3. Содержание образования................………………………………………............. 168

§ 1. Концепции содержания образования.............................…………………………….................. 168

§ 2. Личностно-ориентированное содержание образования

.....………………………….............. 185

§3. Метапредметное содержание образования

...........................……………………………......... 198

§4. Образовательные стандарты и базисный учебный план...............…………………………..... 216

§ 5. Образовательные программы и учебники

.........................…………………………................. 230

Глава 4. Организация процесса обучения

.........………………………………………....... 255

§ 1. Конструирование системы занятий.......................……………………………........................... 255

§ 2. Образовательное целеполагание ....................……………………………..........

..................... 266

§ 3. Индивидуальная образовательная траектория

.…………………………................................ 276

§ 4. Рефлексия в обучении

................................................……………………………...................... 287

Глава 5. Формы и методы обучения

..............………………………………………............ 297

§ 1. Формы обучения

....................................................……………………………............................ 297

§ 2. Методы обучения

...................................................……………………………........................... 318

§ 3. Системы занятий

...........................................;......................……………………………............. 337

Глава 6. Творческий урок

.................…………………………………………........................ 356

§ 1. Эвристическое обучение

..............................…………………………….................................... 356

§ 2. Разработка творческого урока

.........................……………………………................................ 366

§ 3. Образовательная ситуация

..............................……………………………................................ 384

Глава 7. Средства обучения и контроля

......………………………………………............. 401

§ 1. Современные средства обучения

............................……………………………........................ 401

§ 2. Диагностика и контроль обучения............................……………………………........................ 418

Глава 8. Дистанционное обучение

....................………………………………....... 442

§ 1. Дидактические основы дистанционного обучения

..........…………………………................... 442

§ 2. Разработка и проведение дистанционных занятий

..............…………………………............. 458

Глава9. Педагогическая практика

..........…………………………………………................. 481

§ 1. Организация педагогической практики

........................…………………………….................... 481

§ 2. Содержание педагогической практики..................................……………………………........... 490

Рабочая программа по курсу «теория обучения»

......................…………………………............... 507

Экзаменационные вопросы по курсу «Теория обучения».........…………………………................ 521

Темы курсовых и дипломных работ......................................……………………………................... 527

Рекомендуемая литература...........................................…………………………….......................... 530

Предметный указатель...........................................................…………………………….................. 534