Занятие 7.

ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА.

1. Организационная часть

Объявление темы занятия, значение изучаемой темы, цель занятия.

2. Значение изучения темы.

В условиях постоянно изменяющейся внешней среды живой организм может существовать только в том случае, если он постоянно получает и анализирует информацию. Функцию восприятия информации, передачу ее и анализ в высших отделах мозга осуществляет система анализаторов. Анализаторы состоят из периферического рецепторного отдела воспринимающего раздражения, проводникового отдела по которому сигнал передается от рецептора к центру и центрального или "мозгового" отдела где происходит и синтез воспринимаемых раздражений. Благодаря системе анализаторов человек получает всю информацию об окружающем мире.

3. Цель занятия.

Изучение строения и освоение методов исследования зрительного анализатора.

На основании изучения данной темы студенты должны:

а) студент должен знать:

1. Анатомическое строение глаза.

2. Морфологическое строение сетчатки глаза.

3. Ход лучей в преломляющих средах глаза.

4. Аномалии рефракции.

5. Основные формы нарушения цветоощущения.

4. Фотохимические процессы в рецепторах сетчатки при действии света.

б) студент должен уметь:

1. Определять поле зрения.

2. Определять остроту зрения.

3. Исследовать цветоощущение.

в) студент должен иметь представление:

1. О коррекции зрения при аномалиях рефракции.

2. О формировании зрительного образа.

3. О роли полушарий головного мозга в зрительном восприятии.

4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.

1. Учение И.П.Павлова об анализаторах.

2. Рецепторный отдел анализаторов. Классификация, функциональные свойства и особенности рецепторов. Функциональная мобильность (П.Г.Снякин).

3. Проводниковый отдел анализаторов. Особенности проведения афферентных возбуждений. Участие подкорковых образований в проведении и переработке афферентных возбуждений.

4. Корковый отдел анализаторов (И.П.Павлов). Процессы высшего коркового анализа афферентных возбуждений. Взаимодействие анализаторов.

5. Системный характер восприятия. Влияние биологических и социальных мотиваций на состояние анализаторов.

6. Адаптация анализаторов, ее периферические и центральные механизмы.

7. Характеристика зрительного анализатора. Рецепторный аппарат. Фотохимические процессы в сетчатке при действии света.

8. Восприятие цвета (М.В.Ломоносов, Г.Гельмгольц, И.П.Лазарев). Основные формы нарушения цветового зрения. Современные представления о восприятии цвета.

9. Физиологические механизмы аккомодации глаза. Адаптация зрительного анализатора. Формирование зрительного образа. Роль правого и левого полушарий в зрительном восприятии.

5. Контроль знаний

Тестирование на ЭВМ проводится параллельно с выполнением практических работ.

6. Методика выполнения практической работы. Работа 1.Определение остроты зрения.

Цель работы. Определить остроту зрения по таблице Головина.

Методика.

1. Сесть на стул на расстоянии 5 м от таблицы Головина и закрыть один глаз экраном.

2. Показывать обследуемому буквы из строк в направлении сверху вниз; он должен их назвать. Отметить последнюю строку, буквы которой он может прочесть.

3. Определить остроту зрения по формуле:

Острота =	расстояние, с которого Вам видна последняя прочитанная строка
	расстояние, с которого эта строка должна быть видна нормальному глазу

Например, если с 5 м обследованный читает пятую строку, которую нормальный глаз должен видеть с 10 м, то острота зрения равна 5/10 = 0,5.

Оформить результаты работы и выводы.