- •1. Организационная часть
- •2. Значение изучения темы.
- •3. Цель занятия.
- •4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •5. Контроль знаний
- •6.Методика выполнения практической работы.
- •Электроэнцефалография. Спонтанная биоэлектрическая активность коры головного мозга
- •Регистрация вызванных потенциалов коры больших полушарий головного мозга (первичные и вторичные ответы)
- •Методы оценки биоэлектрических реакций
- •7. Ситуационные задачи.
- •1. Ответ на задачу должен быть кратким.
- •2. В ответе необходимо отметить:
- •Занятие 6.
- •1. Организационная часть
- •2. Значение изучения темы.
- •4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •5. Контроль знаний
- •6. Методика выполнения практической работы.
- •Работа 2. Оценка вегетативного статуса методом самооценки.
- •7.Ситуационные задачи.
- •1. Ответ на задачу должен быть кратким.
- •2. В ответе необходимо отметить:
- •7. Логико-дидактические структуры темы
- •Занятие 7.
- •1. Организационная часть
- •2. Значение изучения темы.
- •3. Цель занятия.
- •4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •5. Контроль знаний
- •6. Методика выполнения практической работы. Работа 1.Определение остроты зрения.
- •Работа 2. Определение полей зрения.
- •Работа 3.Исследование цветового зрения
- •Работа 4.Наблюдение оптических обманов
- •7. Ситуационные задачи.
- •1. Ответ на задачу должен быть кратким.
- •2. В ответе необходимо отметить:
- •Занятие 8. Тема: физиология слухового анализатора и вестибулярного аппарата.
- •1. Организационная часть
- •2. Значение изучения темы.
- •3. Цель занятия:
- •4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •5. Контроль знаний
- •6.Методика выполнения практической работы.
- •7. Ситуационные задачи.
- •1. Ответ на задачу должен быть кратким.
- •2. В ответе необходимо отметить:
- •Занятие 9. Тема: физиология тактильного, температурного и болевого анализаторов.
- •1. Организационная часть
- •2. Значение изучения темы.
- •3. Цель занятия:
- •4. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •5. Контроль знаний
- •6.Методика выполнения практической работы.
- •Работа 5. Определение вкусовой «карты» языка.
- •6. Ситуационные задачи.
- •1. Ответ на задачу должен быть кратким.
- •2. В ответе необходимо отметить:
- •Занятие 10. Итоговое занятие по физиологии цнс, внс, и анализаторов
- •1.Контроль знаний – теоретическая часть.
- •Физиология цнс.
- •Вегетативная нервная система
- •Анализаторы (сенсорные системы).
- •Профильные вопросы для студентов педиатрического факультета.
- •2.Контроль знаний – практическая часть.
- •3.Контроль знаний - тестирование на эвм проводится параллельно с выполнением практических работ. Рекомендуемая литература. Основная
- •Дополнительная
5. Контроль знаний
Тестирование на ЭВМ проводится параллельно с выполнением практических работ.
6. Методика выполнения практической работы.
РАБОТА 1. ИЗМЕНЕНИЕ РАБОТЫ СЕРДЦА, ДЫХАНИЯ, ПОТООТДЕЛЕНИЯ ПРИ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКЕ.
Для работы необходимо: секундомер, спиртовой раствор йода, лупа, марлевый тампон, пропитанный раствором крахмала.
Объект исследования – человек.
Ход работы: У испытуемого в состоянии покоя и после физической нагрузки подсчитывается частота сердечных сокращений, частота дыхания и определяется интенсивность потоотделения по пробе Минора. Для проведения пробы Минора поверхность кисти смазывают спиртовым раствором йода. После высыхания спирта на ладонь наносят крахмал. Подсчитывают число выводных протоков функционирующих потовых желез по количеству темных точек на ладони.
Результаты наблюдений заносят в таблицу.
|
Состояние покоя |
После физической нагрузки (20 приседаний) |
Частота сердечных сокращений (ЧСС) |
|
|
Частота дыхательных движений (ЧДД) |
|
|
Количество функционирующих потовых желез |
|
|
Частота сердечных сокращений определяется по пульсу в одну минуту. Частота дыхательных движений по экскурсии грудной клетки и движению лопаток в одну минуту. Нагрузка проводится в форме 20 приседаний.
В выводах подчеркнуть за счет какого отдела вегетативной нервной системы произошли изменения работы сердца, дыхания и потоотделения.
Какое адаптационное значение имеют наблюдаемые явления?
Работа 2. Оценка вегетативного статуса методом самооценки.
Цель работы: оценить возможные вегетативные изменения организма человека с помощью опросника.
Методика. Для выявления возможных признаков вегетативных изменений используется опросник А.М.Вейна, включающий 11 вопросов.
Ответьте на вопросы, подчеркнув в тексте «Да» или «Нет».
Вопросы |
Да |
Баллы |
Нет |
1.Отмечаете ли Вы (при любом волнении) склонность к: |
|
|
|
а) покраснению лица? |
Да |
3 |
Нет |
б) побледнению лица? |
Да |
3 |
Нет |
2.Бывает ли у вас онемение или похолодание: |
|
|
|
а) пальцев кистей, стоп? |
Да |
3 |
Нет |
б) целиком кистей, стоп? |
Да |
4 |
Нет |
3.Бывает ли у вас изменение окраски (побледнение, покраснение, синюшность): |
|
|
|
а) пальцев кистей, стоп? |
Да |
5 |
Нет |
б) целиком кистей, стоп? |
Да |
5 |
Нет |
4. Отмечаете ли Вы повышенную потливость? |
Да |
4 |
Нет |
5. Бывают ли у вас ощущения сердцебиения, «замирания», «остановки» сердца? |
Да |
7 |
Нет |
6.Бывают ли у Вас часто ощущения затруднения при дыхании (чувство нехватки воздуха, учащенное дыхание)? |
Да |
7 |
Нет |
7. Характерно ли для Вас нарушение функции желудочно-кишечного тракта (склонность к запорам, поносам, «вздутиям» живота, боли)? |
Да |
7 |
Нет |
8. Бывают ли у Вас обмороки (потеря внезапно сознания или чувство, что можете его потерять)? |
Да |
7 |
Нет |
9. Бывают ли у Вас приступообразные головные боли (диффузные, локальные, сжимающие или пульсирующие)? |
Да |
7 |
Нет |
10. Отмечаете ли Вы в настоящее время снижение работоспособности, быструю утомляемость? |
Да |
5 |
Нет |
11. Отмечаете ли Вы нарушение сна? (трудность засыпания, поверхностный, неглубокий сон с частыми пробуждениями; чувство невыспанности, усталости при пробуждении утром). |
Да |
5 |
Нет |
Оценка результатов. Если общее количество баллов равно или более 15 (ответы «Да»), то предполагается наличие вегетативных изменений.
Оформить результаты работы и выводы.