- •Практичне заняття №1. Психогенетика як галузь науки
- •Дайте визначення понять:
- •2. Заповніть таблицю: «Історія виникнення психогенетики»
- •3. Заповніть таблицю:
- •4. Опишіть теорію "злитої" спадковості.
- •5. Проаналізуйте представлені таблиці та зробіть висновок: Класифікація людей за їх природними здібностями
- •Кількість знаменитих і видатних людей усіх розрядів (у %) серед родичів геніальних людей (за ф. Гальтоном)
- •6. Поясніть представлену на рисунку закономірність:
- •7. Охарактеризуйте вчених психогенетиків радянської школи:
- •8. Опишіть дослідження вчених проведені в Джексонівській лабораторії
- •Генетика і суспільство.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №2. Основи генетики та селекції.
- •Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте та охарактеризуйте два типи клітинного ділення:
- •3. Заповніть таблицю: «Характеристика генних мутацій та хромосомних аномалій»
- •4. Поясніть представлені на рисунках процеси:
- •5. Розгляньте бібліографічні відомості та діяльність вчених:
- •6. Опишіть основні особливості генетичного коду
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті):
- •Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте приклад поєднання материнських та батьківських алелей у нащадків та зробіть висновок спираючись на теорію вірогідності.
- •3. Розгляньте приклад розрахунку коефіцієнтів спорідненості для різних пар родичів та напишіть висновок.
- •4. Проаналізуйте ризик захворювання шизофренією у родичів хворих та зробіть висновок.
- •Ризик захворювання шизофренією у родичів хворих
- •5. Розгляньте приклад обчислення коефіцієнта кореляції та зробіть висновок
- •6. Розгляньте гіпотетичний приклад, який ілюструє можливість виникнення деяких помилок з приводу ролі спадкових і середовищних чинників у виникненні індивідуальних відмінностей. Охарактеризуйте його.
- •Показники інтелекту у прийомних дітей і їх батьків
- •7. Замалюйте схему розташування близнюків в матці та опишіть їх біологію.
- •8. Охарактеризуйте різновиди близнюкового методу та заповніть таблицю:
- •9. Ознайомтесь та проаналізуйте плюси та мінуси методу прийомних дітей
- •10. Замалюйте систему спеціальних символів (запропонована в 1931 р.), якою користуються у сучасній генетиці людини при складанні родоводів
- •11. Розгляньте малюнок та опишіть дослідження родичів в сім'ях
- •11. Розгляньте та проаналізуйте приклади зіставлення результатів, отриманих різними методами
- •Кореляції між парами родичів при різних значеннях спадковості загального середовища (по: Plomin r., 1990), що різниться
- •12. Охарактеризуйте три основні експериментальні підходи, що використовують молекулярні технології при роботі з людьми та методи моделювання на тваринах.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №4. Генотип і середовище в індивідуальному розвитку
- •1. Дайте визначення понять:
- •2. Замалюйте гіпотетичну сферу реакції для інтелекту та серію індивідуальних графіків "норми реакції" для 5 генотипів
- •3. Ознайомтесь та проаналізуйте поняття активного сплайсингу.
- •4. Розгляньте приклад процесів регуляції пов'язана з формою самої хромосоми. Зробіть висновок.
- •5. Замалюйте будову нуклеосоми.
- •6. Розгляньте та проаналізуйте дослідження які показують, що ранній досвід може значно впливати на експресію ранніх генів в клітинах кори головного мозку.
- •7. Проаналізуйте регуляторну роль g -білків
- •8. Заповніть таблицю: «Характеристика розвитку окремої клітини»
- •9. Поясніть, яка роль ембріонального і неонатального досвіду в розвитку поведінки
- •10. Охарактеризуйте впливи матері на фенотип потомства
- •11. Опишіть, користуючись малюнком гіпотезу епігенезу шляхом селективної стабілізації синапсів
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №5. Психогенетичні дослідження нормальної варіативності та дослідження порушеної поведінки.
- •1. Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте таблицю та зробіть висновок: «Ризик захворювання шизофренією для родичів хворого (по Gottesman, 1991; цит. По: Mental Disorders and Genetics, 1994.)»
- •9. Ознайомтесь зі злочинністю серед прийомних дітей та зробіть висновок.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті):
V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
Які види мінливості ви знаєте?
Наведіть приклади дискретної і континуальної мінливості.
Який вид мінливості характерний для більшості психологічних ознак?
Наведіть приклади якісних, кількісних ознак і ознак з пороговим ефектом.
Як виглядатиме частотний розподіл для ознаки з пороговим ефектом?
У чому специфіка поняття популяції в генетиці?
Назвіть основні критерії для віднесення співтовариств організмів до популяції.
Які причини утворення популяцій?
Чому окремі ознаки зустрічаються в популяціях з різною частотою?
Які зміни можуть відбуватися в популяціях?
У чому специфіка людських популяцій?
Які види людських популяцій ви знаєте?
Що ви можете сказати про популяцію мегаполісу (на прикладі Москви)?
Що таке асортативність? Наведіть приклади.
Які були уявлення про спадковість до робіт Г. Менделя?
У чому полягає революційний характер відкриття Г. Менделя?
Які висновки були зроблені Г. Менделем на підставі розщеплення при моногібридному схрещуванні?
Що таке домінантні і рецесивні ознаки?
Що таке грати Пеннета? Як виглядають грати Пеннета для моногібридного схрещування?
Що таке дигібридне схрещування і який вид при цьому має розщеплювання?
Як виглядають грати Пеннета для дигібридного схрещування?
Як можна уявити собі дигібридне схрещування у людини?
Що таке рекомбінація і при утворенні яких клітин вона відбувається?
Що таке хромосома?
На підставі чого було зроблено припущення про зв'язок дискретних одиниць спадковості з хромосомами?
Що таке диплоїдний і гаплоїдний набори хромосом?
У яких клітинах людини є гаплоїдний набір хромосом?
VI. Висновки (виконуються на занятті):
Практичне заняття №3. Експериментальні методи психогенетики та схеми генетико-популяційних досліджень
І. Теоретичні питання для обговорення:
1. Сімейна і генетична схожість
2. Загальні гени у родичів. Поняття про вірогідність. Коефіцієнт спорідненості
3. Способи кількісної оцінки фенотипічної схожості між родичами
4. Умови відповідності коефіцієнта кореляції коефіцієнту спорідненості
5. Біологія близнюків
6. Метод прийомних дітей
7. Сімейні дослідження
8. Методи, що використовують молекулярно-генетичні технології і моделювання на тваринах
ІІ. Практичне завдання (виконується на занятті)
Дайте визначення понять:
Сімейна схожість, генетична схожість, вірогідність, коефіцієнт спорідненості, конкордатність, дискордантність, про банд, кореляція, регресія, близнюки, монозиготні (однояйцеві) близнюки, дизиготні (двояйцеві) близнюки, зиготність близнюків, близнюковий метод, сіамські близнюки, близнюкова ситуація, автономна мова близнюків, метод прийомних дітей, сімейний метод, генеалогічний метод, родовід, покоління, пробанд, біологічні батьки, батьки-усиновлювачі, геноміка, структурна геноміка, функціональна геноміка, протеоміка, поліморфізм, однонуклеотидний поліморфізм, хромосомний поліморфізм, генетичний маркер, зчеплення, кросинговер, рекомбінація, аналіз зчеплення, група зчеплення, плейотропний ефект дії гена, генетична карта, сантиморганіда, міра "генетичної відстані", локуси кількісних ознак (лко), аналіз асоціацій, ген-кандидат, генетична інженерія, рекомбінантна днк, зворотна транскрипція, полімеразна ланцюгова реакція (плр), геномна днк, рестрикція, секвенування, блот-гібридизація, альтернативний сплайсинг, екзон, нітрон, трансгенні тварини