
- •Практичне заняття №1. Психогенетика як галузь науки
- •Дайте визначення понять:
- •2. Заповніть таблицю: «Історія виникнення психогенетики»
- •3. Заповніть таблицю:
- •4. Опишіть теорію "злитої" спадковості.
- •5. Проаналізуйте представлені таблиці та зробіть висновок: Класифікація людей за їх природними здібностями
- •Кількість знаменитих і видатних людей усіх розрядів (у %) серед родичів геніальних людей (за ф. Гальтоном)
- •6. Поясніть представлену на рисунку закономірність:
- •7. Охарактеризуйте вчених психогенетиків радянської школи:
- •8. Опишіть дослідження вчених проведені в Джексонівській лабораторії
- •Генетика і суспільство.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №2. Основи генетики та селекції.
- •Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте та охарактеризуйте два типи клітинного ділення:
- •3. Заповніть таблицю: «Характеристика генних мутацій та хромосомних аномалій»
- •4. Поясніть представлені на рисунках процеси:
- •5. Розгляньте бібліографічні відомості та діяльність вчених:
- •6. Опишіть основні особливості генетичного коду
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті):
- •Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте приклад поєднання материнських та батьківських алелей у нащадків та зробіть висновок спираючись на теорію вірогідності.
- •3. Розгляньте приклад розрахунку коефіцієнтів спорідненості для різних пар родичів та напишіть висновок.
- •4. Проаналізуйте ризик захворювання шизофренією у родичів хворих та зробіть висновок.
- •Ризик захворювання шизофренією у родичів хворих
- •5. Розгляньте приклад обчислення коефіцієнта кореляції та зробіть висновок
- •6. Розгляньте гіпотетичний приклад, який ілюструє можливість виникнення деяких помилок з приводу ролі спадкових і середовищних чинників у виникненні індивідуальних відмінностей. Охарактеризуйте його.
- •Показники інтелекту у прийомних дітей і їх батьків
- •7. Замалюйте схему розташування близнюків в матці та опишіть їх біологію.
- •8. Охарактеризуйте різновиди близнюкового методу та заповніть таблицю:
- •9. Ознайомтесь та проаналізуйте плюси та мінуси методу прийомних дітей
- •10. Замалюйте систему спеціальних символів (запропонована в 1931 р.), якою користуються у сучасній генетиці людини при складанні родоводів
- •11. Розгляньте малюнок та опишіть дослідження родичів в сім'ях
- •11. Розгляньте та проаналізуйте приклади зіставлення результатів, отриманих різними методами
- •Кореляції між парами родичів при різних значеннях спадковості загального середовища (по: Plomin r., 1990), що різниться
- •12. Охарактеризуйте три основні експериментальні підходи, що використовують молекулярні технології при роботі з людьми та методи моделювання на тваринах.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №4. Генотип і середовище в індивідуальному розвитку
- •1. Дайте визначення понять:
- •2. Замалюйте гіпотетичну сферу реакції для інтелекту та серію індивідуальних графіків "норми реакції" для 5 генотипів
- •3. Ознайомтесь та проаналізуйте поняття активного сплайсингу.
- •4. Розгляньте приклад процесів регуляції пов'язана з формою самої хромосоми. Зробіть висновок.
- •5. Замалюйте будову нуклеосоми.
- •6. Розгляньте та проаналізуйте дослідження які показують, що ранній досвід може значно впливати на експресію ранніх генів в клітинах кори головного мозку.
- •7. Проаналізуйте регуляторну роль g -білків
- •8. Заповніть таблицю: «Характеристика розвитку окремої клітини»
- •9. Поясніть, яка роль ембріонального і неонатального досвіду в розвитку поведінки
- •10. Охарактеризуйте впливи матері на фенотип потомства
- •11. Опишіть, користуючись малюнком гіпотезу епігенезу шляхом селективної стабілізації синапсів
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті): Практичне заняття №5. Психогенетичні дослідження нормальної варіативності та дослідження порушеної поведінки.
- •1. Дайте визначення понять:
- •2. Розгляньте таблицю та зробіть висновок: «Ризик захворювання шизофренією для родичів хворого (по Gottesman, 1991; цит. По: Mental Disorders and Genetics, 1994.)»
- •9. Ознайомтесь зі злочинністю серед прийомних дітей та зробіть висновок.
- •IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
- •V. Запитання для самоконтролю та самостійної роботи (виконується самостійно після заняття у зошитах для домашніх робіт):
- •VI. Висновки (виконуються на занятті):
IV. Тестові завдання (виконуються на занятті, вірна відповідь обводиться кружком)
1. Знайдіть неправильні варіанти відповіді.
Обов'язковими ознаками популяції є:
здатність до статевого розмноження
приналежність до одного виду
міграція особин
ізоляція від інших видів
схожість екологічних потреб
2. Знайдіть два невірні твердження.
Дискретні ознаки характеризуються безперервною мінливістю
Якісні ознаки відносяться до поліморфізмів
Частота зустрічаємих дискретних ознак в популяціях незмінна
Серед поведінкових ознак рідко зустрічаються дискретні
При дискретній мінливості проміжні форми відсутні
3. Виберіть правильні твердження.
Частота зустрічаємої дискретної ознаки в популяції:
незмінна
визначається середовищем
може з часом змінитися
не може бути виміряна
залежить від складу популяції
4. Виберіть правильне твердження.
Для більшості психологічних ознак характерна:
дискретна мінливість
мінливість з пороговим ефектом
континуальна мінливість
альтернативна мінливість
комбінативна мінливість
5. Виберіть правильне твердження.
Ознаки з пороговим ефектом за характером спадковості можуть бути віднесене до категорії:
якісних ознак
кількісних ознак
6. Виберіть правильне твердження.
Ознаки з пороговим ефектом за характером мінливості швидше можуть бути віднесені до категорії:
якісних ознак
кількісних ознак
7. Виберіть п'ять правильних варіанту відповіді.
Принципово важливими перевагами гороху як об'єкту дослідження в дослідах Г. Менделя були:
швидке розмноження
самозапилення
скороспілість
можливість штучного запилення
чистота сортів
плодючість гібридів
простота вирощування
наявність поліморфізмів
8. Виберіть три правильні твердження.
Хромосоми являються:
носіями генетичної інформації
'фабриками' синтезу білку
органелами клітинного ядра еукаріот
молекулами ДНК
здатними до самовідтворення клітинними структурами
9. Виберіть два правильні твердження.
В процесі мейозу:
відбувається подвоєння хромосом
утворюються дві яйцеклітини
відбувається чотири цикли клітинних ділень
ядро ділиться двічі
число хромосом незміняється
10. Виберіть два правильні твердження.
Рекомбінація хромосом і генів має місце:
в процесі мейозу
при утворенні соматичних клітин
в процесі кросинговеру
при будь-яких клітинних діленнях
при мутаціях
11. Виберіть три правильні твердження.
Гомологічні хромосоми:
представлені тільки в статевих клітинах
мають однакові пари алелів
коньюгують в мейозі
мають схожу структуру
представлені материнською і батьківською хромосомами
12. Виберіть три правильні твердження.
Каріотип - це:
гаплоїдний набір хромосом
набір хромосом в соматичних клітинах
видова характеристика
сукупність ознак хромосомного набору
склад генів індивіда
13. Виберіть три правильні твердження.
Діти одних і тих же батьків (не близнюки) ніколи не бувають генетично ідентичними, тому що:
батьки мають різні каріотипи
мають місце мутації
їх зачаття відбувається не одночасно
кросинговер може призводити до обміну ділянками гомологічних хромосом
мають місце процеси рекомбінації
14. Знайдіть два невірні твердження.
Характеристиками ДНК є:
здатність до реплікації
здатність до синтезу білку
комплементарність
інваріантність структури
різноманіття форм
15. Знайдіть чотири невірні твердження.
Генетична інформація кодується:
послідовністю генів в ДНК
набором хромосом
розташуванням азотистих основ в ланцюзі ДНК
будовою хромосом
синтезом специфічного білку
16. Виберіть два правильні твердження.
Локус – це:
інша назва гена
місце розташування гена на карті хромосом
один з алелів цього гена
ділянка хромосоми, зайнята тісно зчепленими генами
місце на хромосомі, зайняте конкретним алелем
17. Виберіть три правильні твердження.
Аллель – це:
один з варіантів гена
назва конкретного гена
один із структурних станів гена
результат попередніх мутацій
хромосомна аномалія
18. Виберіть три правильні твердження.
Множинні алелі – це:
полімерні гени
сукупність генів в популяції
різноманітні стійкі стани гена, що займають певний локус
множинні структурні варіанти одного і того ж гена
результат мутацій гена
19. Знайдіть чотири невірні твердження.
Гомозиготними називаються:
однояйцеві близнюки
аутосоми
організми з ідентичними алелями в гомологічних хромосомах
локуси одного і того ж гена
парні хромосоми