- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №10
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №11
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №12
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №13
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №14 Тема: Установление языкового родства. Макрокомпаративистика План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №15
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №16
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №17
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №18
- •План занятия
- •Методические указания
- •Практическое занятие №19
- •План занятия
- •Методические указания
Методические указания
Рассматривая основные проблемы компьютерной лингвистики, необходимо:
1. Определить характер использования компьютера в сравнительно-историческом языкознании для решения прикладных исследовательских задач.
2. Охарактеризовать систему STARLING и ее особенности.
3. Определить порядок установления регулярных фонетических соответствий.
Анализируя проблему глоттогенеза, необходимо определить ее мест и значение в сравнительно-историческом языкознании, охарактеризовать основные свойства человеческого языка, а также отметить предпосылки возникновения человеческой коммуникативной системы.
Контрольные вопросы:
Каков характер исследовательских задач, при которых компьютер может быть использован сравнительном языкознании?
Каковы сущностные особенности системы STARLING?
Каков порядок установления регулярных фонетических соответствий между языками?
Охарактеризуйте проблему глоттогенеза в рамках сравнительно-исторического языкознания.
Каковы основные свойства человеческого языка?
Каковы предпосылки возникновения человеческой коммуникативной системы?
