Практическое занятие №13

Тема: Этимология

План занятия

1. Понятие этимологии.

2. «Ближняя» и «дальняя» этимология.

3. Искусственно созданные кальки, языковые ошибки.

4. Этимологизация устойчивых сочетаний.

5. Этимологизация исконных слов.

Методические указания

Рассматривая основные проблемы этимологии, необходимо:

1. Дать определение понятию «этимология», указать что такое «ближняя» и «дальняя» этимологии.

2. Проанализировать основные группы заимствованных производных слов (кальки, языковые ошибки, искусственно созданные слова).

3. Проанализировать этимологические гипотезы в отношении устойчивых сочетаний и исконных слов.

Контрольные вопросы:

1. Что такое этимология?

2. Какие существуют доказательства производности слова?

3. Что такое альтернативные этимологии?

4. Как выстраиваются этимологические гипотезы в отношении фразеологизмов?

5. Как подвергаются этимологическому исследованию исконные слова?

Практическое занятие №14 Тема: Установление языкового родства. Макрокомпаративистика План занятия

1. Выдвижение гипотезы о языковом родстве.

2. Метод «массового сравнения» Дж. Гринберга, его достоинства и недостатки.

3. Аргументы в пользу языкового родства и степень их доказательности.

4. Недоказуемость отсутствия языкового родства.

5. Теория дальнего сравнения.

6. Условия, необходимые для дальнего сравнения.

7. Макросемьи языков мира.

Методические указания

Рассматривая проблему установления языкового родства, необходимо:

1. Проанализировать наиболее авторитетные гипотезы проверки языкового родства.

2. Охарактеризовать сущность метода «массового сравнения» Дж. Гринберга и степень его применимости.

3. Выделить аргументы в пользу языкового родства и определить на примерах степень их доказательности.

Анализируя основные проблемы макрокомпаративистики, необходимо:

1. Охарактеризовать основные положения теории дальнего сравнения.

2. Выделить условия, необходимые для дальнего сравнения.

3. Сделать описательный обзор макросемей языков мира.

Контрольные вопросы:

1.Какие существуют гипотезы проверки языкового родства в языкознании?

2. В чем сущность метода «массового сравнения» Дж. Гринберга, каковы его достоинства и недостатки?

3. Определите, каковы могут быть аргументы в пользу языкового родства, и как определяется степень их доказательности.

4. Какие основные исторические этапы исследования языкового родства?

5. Можно ли доказать отсутствие языкового родства?

6. Какие существуют критерии, характеризующие условия, необходимые для дальнего сравнения языков?

Практическое занятие №15

Тема: Лингвистическое время: глоттохронология, лексикостатистика. Генеалогическая классификация языков

План занятия

1. Понятие языковой дивергенции.

2. Понятие «базисной лексики».

3. Роль базисной лексики в датировке языковой дивергенции.

4. Метод М. Сводеша.

5. Понятие глоттохронологии.

6. Понятие генеалогического древа языков.

7. Группировка языков внутри языковой семьи.

8. Применение глоттохронологии для построения генеалогического древа.