Методические указания

Рассматривая основные проблемы теории языкового родства, необходимо:

1. Дать четкое определение понятию «сравнительно-историческое языкознание», отметить цели и задачи, объект и предмет исследования данной науки, а также указать на его связь со смежными лингвистическими дисциплинами.

2. Раскрывая понятие языкового родства, необходимо выявить критерии его выделения, а также основные направления исследования проблемы родства языков.

Анализируя особенности языковых изменений, необходимо определить специфику языковых изменений, дать их общую типологию, а также сделать попытку описания одной из дискуссионных проблем сравнительно-исторического языкознания – проблемы «смешения языков».

Контрольные вопросы:

1. Что такое сравнительно-историческое языкознание? Определите цели и задачи, объект и предмет изучения данной научной дисциплины.

2. Что такое языковое родство? Определите основные критерии языкового родства?

3. Охарактеризуйте специфику языковых изменений. Как строится общая типология языковых изменений?

4. Почему проблема «смешения языков» является дискуссионной?

Практическое занятие №11

Темы: Регулярные фонетические соответствия. Пиджины и языковые контакты

План занятия

1. Понятие регулярных фонетических соответствий.

2. Сходства, унаследованные от праязыка.

3. Сходства, приобретенные контактным путем.

4. Понятие пиджинов

5. Понятие субстратного влияния.

6. Процессы, происходящие в языке при его контактах с другими языками.

Методические указания

Рассматривая проблему регулярных фонетических соответствий, необходимо:

1. Дать понятие регулярным фонетическим соответствиям.

2. Перечислить сходства как унаследованные от праязыка, так и приобретенные контактным путем.

Анализируя проблему пиджинизации, необходимо дать четкое и непротиворечивое понятие пиджину, разграничив его с лингва франка и креольскими языкам. Охарактеризуйте проблему субстратного влияния, опишите процессы, сопровождающие контакты языков.

Контрольные вопросы:

1. Что такое регулярные фонетические соответствия?

2. Опишите свойства, унаследованные от праязыка, и свойства, приобретенные контактным путем.

3. Что такое проблема субстратного влияния?

4. Какие процессы сопровождают языковые контакты?

Практическое занятие №12

Тема: Общая теория заимствования

План занятия

1. Критерии отделения заимствованной лексики от исконной.

2. Критерии отделения исконной лексики от заимствованной и близкородственной.

3. Роль заимствований при изучении истории языка.

Методические указания

Рассматривая основные проблемы общей теории заимствования, необходимо:

1. Дать определение понятию «заимствование», определить пути проникновения заимствований систему языка.

2. Выделить критерии отделения заимствованной лексики от исконной, исконной лексики - от заимствованной и близкородственной.

3. Определить роль заимствований при изучении системы того или иного языка.

4. Охарактеризовать такое явление, как «народная этимология».

Контрольные вопросы:

1. Что такое заимствование? Какие возможны каналы (пути проникновения) заимствований?

2. Выделите критерии отделения исконной лексики от заимствованной.

3. Может ли слово считаться заимствованным, если не известна его этимология?

4. Что такое гиперкоррекция? Приведите примеры.

5. Что такое «народная этимология»?