Практическое занятие № 1

Тема: Сущность языка: его общественные функции и внутреннее устройство

План занятия

1. Язык и другие средства общения.

2. Язык как общественное явление. Особенности языка как общественного явления.

3. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра (дихотомия: язык – речь, внешние – внутренние элементы, статика – динамика).

Методические указания

Рассматривая основные проблемы языкознания, необходимо:

1. Дать четкие определения понятиям «языкознание», «лингвистика» отметить цели и задачи, объект и предмет лингвистических исследований, а также указать на его связь со смежными лингвистическими дисциплинами.

2. Раскрывая лингвистическую концепцию Ф. де Соссюра, необходимо обратить внимание на соотношение понятий «язык-речь», «статика-динамика».

Анализируя особенности языка как явления, необходимо определить специфику лингвистических исследований, дать их общую типологию, а также сделать попытку описания языкознания как с позиции гуманитарных, так и с позиции социальных наук.

Контрольные вопросы:

1. Какова сущность языка? Определите цели и задачи, объект и предмет изучения основ языкознания.

2. Каковы особенности языка как общественного явления?

3. В чем сущностные особенности лингвистической концепции Ф. де Соссюра?

Практическое занятие № 2

Тема: Свойства языкового знака. Своеобразие языка как знаковой системы

План занятия

1. Понятие знака, основные свойства языкового знака.

2. Системность языка.

3. Виды знаков.

Методические указания

Рассматривая основные проблемы языкового знака, необходимо:

1. Дать четкое определение понятию «семиотика», отметить его цели и задачи, объект и предмет исследования в данной науке, а также указать на ее связь со смежными лингвистическими дисциплинами.

2. Раскрывая понятие языкового знака, необходимо выявить основные критерии его выделения (монолатеральный, билатеральный, полилатеральный), а также основные направления исследования проблемы различных знаковых систем.

Анализируя особенности языковых знаков, необходимо определить специфику подходов к их изучению, дать их общую типологию, а также сделать попытку описания проблемы системности языка.

Контрольные вопросы:

1. Что такое семиотика? Определите цели и задачи, объект и предмет изучения данной научной дисциплины.

2. Что такое знак? Каковы особенности существования языковых знаков?

3. Какие основные виды знаков?

4. В чем проявляется системность языка?

 

Практическое занятие № 3

Тема: Теория фонемы.

План занятия

1. Троякий аспект звуков речи:

1.1. биологический аспект; позиционные изменения звуков в потоке речи (комбинаторные и собственно-позиционные), 

1.2. физический аспект; качественные и количественные характеристики звука речи, 

 1.3. функциональный аспект (фонема как функциональная единица, функции фонемы). 

2. Вариативность фонемы: аллофоны, понятие основного варианта, свободное и факультативное варьирование).

3. Основные принципы и методы определения состава фонем.

Методические указания

Рассматривая основные проблемы теории фонемы, необходимо:

1. Дать четкое определение понятиям «фонетика» и «фонология», отметить цели и задачи, объект и предмет исследования данных наук, а также указать на его связь со смежными лингвистическими дисциплинами.

2. Раскрывая понятие фонемы, необходимо выявить критерии их выделения, а также основные направления в фонетике и фонологии.

Анализируя особенности фонем, необходимо определить специфику их позиционных изменений, дать их общую типологию, а также сделать попытку описания проблемы вариативности фонем.

Контрольные вопросы:

1. Что такое фонетика и фонология? Определите цели и задачи, объект и предмет изучения данных научных дисциплин.

2. Что такое звук? Что такое фонема? Как они соотносятся?

3. Охарактеризуйте основные принципы и методы определения состава фонем

4. Что такое вариативность фонемы?

Практическое занятие № 4

Тема: Слово – основная единица механизма речи.