Вправа.

Пропонується прослухати музичні твори ( можна на фоні слайду, картини, світломузики) і обговорити, який настрій вони викликають. Для прослуховування музичні твори можна вибирати із списку орієнтовної класифікації психологічного впливу на людину.

Імаготерапія – активний метод самоуправління психічним станом, який полягає в програванні суб’єктом ролі такої людини, якою йому хотілося б стати (бути). При цьому слід правдиво, добросовісно переживати почуття тієї людини, образ якої ви створюєте. Себе слід поводити спокійно, рівно, з бадьорим настроєм.

Вправа 1.

Увійти до класу в образі класного керівника, учителя-предметника, завуча, директора. Прослідкувати, як змінюється внутрішній настрій.

Вправа 2.

Мікро викладання. “Діти, давайте поговоримо про...” Студенти повинні зіграти: туриста (розповівши про екскурсію, відвідану виставку і т.п.); театрала ( розповідь про виставу, виставку); рибалку (розповідь про перебування на рибалці) і т.п.

Ігротерапія - в її основі лежить підвищення активності суб’єкта , зміна його емоційного стану, зменшення замкнутості, відгородженості від зовнішнього світу.

За допомогою ритмічних ігор добиваються створення позитивного емоційного стану, почуття впевненості в собі, у своїх силах, самостійної активності.

Вправа.

Пропонується провести КВВ (клуб веселих і винахідливих) на шкільну тематику.

Х і д г р и :

Група розподіляється на 2 команди. На підготовку даються 5 хвилин. Обираються капітани (для організації підготовки і проведення гри).

План проведення КВВ:

1.Привітання команд (слово про вчителя) – 2 хвилини.

2.“Розминка” (кожен студент задає питання учаснику іншої команди, на які той повинен відповісти і навпаки. Наприклад: Учень вистрелив з рогатки і влучив у вас. Ваші дії.).

3.Проект школи майбутнього (мінівистава) – 2 хвилини.

У грі беруть участь усі студенти групи.