6. Факторы, влияющие на решение задач педагогического менеджмента.

В целом успешное достижение целей и задач педагогического ме-неджмента руководителями учреждений предопределяется рядом важ-нейших факторов. Их можно разделить на четыре группы:

• личностный фактор руководителя (степень его подготовленности и профессионализма, его целевые установки, ценностные ориентации и потребности);

• морально-психологический климат в системе субъект-субъектных взаимоотношений (стиль взаимодействия и степень заинтересованности в общении);

• временные характеристики как фактор рационализации и науч-ной организации образовательного процесса;

• пространственные характеристики как фактор эффективной дея-тельности взаимодействующих субъектов (материально-техническое обеспечение, гигиенические и эстетические условия), в которых протекает деятельность в первую очередь.

Вопросы для самопроверки

1. Что изучает наука управления школой? Что является ее общим предметом? Какие частные предметы она изучает?

2. Дайте определение понятию "управление школой". Почему оно именно такое? Ответ обоснуйте. Сонюша

3. Охарактеризуйте основные принципы управления образовательным процессом.

4. В чем сущность функций управления педагогическими системами?

5. Покажите пути и перспективы совершенствования экономических методов управления в средней школе?

6. Охарактеризуйте границы применения административных методов воз-действия в коллективе учебного заведения.

7. Раскройте сущность методов психолого-педагогического и методов обще-ственного воздействия в управлении образовательным процессом.