Завдання і етапу олімпіади з педагогіки і психології

11 клас

І варіант

І. Творча письмова робота (твір-есе) на тему:

Вчитель, який мене розуміє…

ІІ. Тести психолого-педагогічної спрямованості

1. Педагогічний процес – це:

а) процес, який здійснює вчитель у навчально-виховному закладі;

б) процес набуття учнями необхідних знань, умінь, навичок;

в)динамічна взаємодія вихователів і вихованців, спрямована на досягнення поставленої виховної мети;

г) всі відповіді правильні.

2. До основних форм зв’язків педагогіки з іншими науками не належить ...

1. використання термінів і понять інших наук;

2. застосування методів дослідження інших наук;

3. творче освоєння наукових ідей;

4. використання провідних тенденцій розвитку освіти за кордоном.

3. Система філософських, наукових, моральних поглядів і переконань людини, які відображають у свідомості картину світу, називається ...

1. характером;

2. світоглядом;

3. культурою;

4. мисленням.

4. Виховання виступає по відношенню до соціалізації механізмом ...

1. прискорення;

2. гальмування;

3. ототожнення;

4. придушення.

5. Визначте ряд, де вказані основні психічні процеси:

а) сприйняття, пам’ять, втома, напруженість, стреси, почуття; б) уява, мислення, збудження, пристрасть, ухвалення рішень; в) обдарованість, характер, натхнення, мова, рівень домагань; г) сприйняття, пам’ять, увага, мислення, уява.

5. Об’єктом педагогіки є:

а) психологічні особливості особи;

б) методи педагогічного дослідження;

в) педагогічний процес;

г) вчення про принципи побудови теорії.

6. Технологія групової навчальної діяльності ефективна якщо:

а) ретельно продумувати структуру уроку;

б) організовувати навчально-виховну роботу серед школярів;

в) виховувати любов до праці;

г) правильної відповіді немає.

7. Педагогіка співробітництва – це:

а) педагогіка, орієнтована на принципи педагогічного досвіду відомих вчених;

б) напрям педагогічного мислення і практичної діяльності, мета якого полягає в демократизації і гуманізації діяльності;

в) здатність підтримувати спеціально сприятливий морально-психологічний клімат у навчальній групі;

г) напрям у педагогіці – розвиток інтелектуальних, духовних і фізичних здібностей.

8. Нові інформаційні технології – це:

а) особистісно-орієнтований підхід до процесу навчання та виховання

б) сукупність методів і технічних засобів організації, збереження, опрацювання за допомогою комп’ютерів;

в) цілеспрямована діяльність вчителя і учня;

г) забезпечення розвитку дитини.

9. Що відіграє вирішальну роль в організації педагогічного процесу?:

а) наявність у школі (класі) плану навчально-виховної роботи;

б) наявність у школі (класі) комп’ютерної техніки;

в) діагностика, постановка завдань, побудова прогнозу, реалізації плану, корекція й аналіз результатів;

г) висока кваліфікація педагогів і бажання учнів вчитися.

10. Яке з наведених тверджень є правильним:

1. якості характеру у більшій мірі є вродженими;

2. характер формується і проявляється в дитинстві;

3. характер людини повністю визначається темпераментом;

4. характер є проявом людини як соціального індивіда.

11. Тактика поведінки у конфлікті за К.Томасом, яка характеризується прагненням наполягати на своєму, відкритою боротьбою за свої інтереси, називається…

1. співпраця;

2. компроміс;

3. уникнення;

4. суперництво.

12. Співпереживання, розуміння будь - якого почуття – гніву, печалі, радості, що його переживає інша людина, і відповідний вияв свого розуміння цього почуття, це…

1. рефлексія;

2. атракція;

3. емпатія;

4. альтруїзм.

13. Емоційний стан, що відображає стійке емоційне ставлення людини до певних об’єктів (реальних чи уявних) – це…

1. настрій;

2. відчуття;

3. почуття.

4. захоплення.

15. Комунікабельність, адаптивність, поверховість, дотепність притаманні такому типу темпераменту:

1. холеричному;

2. меланхолічному;

3. сангвінічному;

4. флегматичному.

16. Вкажіть основні функції процесу навчання:

1. освітня, виховна, розвиваюча;

2. діагностична, розвиваюча, виховна;

3. корегуючи, діагностична, виховна;

4. прогностична, розвиваюча, діагностична.

16. Довільна увага:

1. не вимагає вольових зусиль, ґрунтується на орієнтувальному рефлексі чи домінанті;

2. вимагає вольових зусиль;

3. вимагає вольових зусиль, ґрунтується на домінанті, яка виникла в процесі певної діяльності;

4. не залежить від характеру діяльності та наступає через 2-3 секунди.

16. Індивідуальне сполучення стійких психічних властивостей людини, що зумовлюють типовий для особистості спосіб поведінки у певних життєвих умовах та обставинах, називають…

1. здібностями;

2. темпераментом;

3. самооцінкою;

4. характерером.

16. Мета методу мозкової атаки – стимулювати групу людей:

1. до трудової діяльності;

2. до інтелектуальної діяльності;

3. швидкого генерування великої кількості ідей;

4. вирішення конфліктних ситуацій.

16. Визначте основні характеристики темпераменту:

1. динамічність, вродженість, циклічність;

2. активність, емоційність, моторика;

3. енергійність, константність, спрямованість;

4. стабільність, усвідомленість, вибірковість.

ІІІ. Презентація моделі міні-уроку.

Завідувач науково-методичного центру

практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО Д.Д. Романовська

Методист-психолог науково-методичного центру

практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО О.В. Ілащук

Директор ІППО ЧО Г.І. Білянін

Заступник директора з навчально-методичної роботи Т.С. Богачик