Завдання і етапу олімпіади з педагогіки і психології

10 Клас

ІІІ варіант

І. Творча письмова робота (твір-есе) на тему:

Особистість вчителя – приклад для наслідування

ІІ. Тести психолого-педагогічної спрямованості

1. Ознака «свідомого»:

1. дозволяє досягати цілей;

2. забезпечує автоматизм та стереотиповість дій;

3. забезпечує позитивне ставлення до себе;

4. визначає знання про себе.

2. Функції групової навчальної діяльності:

а) мотиваційна;

б) навчальна, виховна;

в) розвивальна, організаційна;

г) всі відповіді правильні.

3. Усвідомлена цілеспрямована активність суб’єкта, яка породжується потребами та направлена на пізнання та перетворення зовнішнього світу і самої людини –

1. діяльність;

2. мета;

3. результат;

4. завдання.

4. Тактика поведінки у конфлікті за К.Томасом, яка характеризується відсутністю прагненням до взаємодії, намаганням не брати на себе відповідальність за прийняття рішення, бажанням вийти із ситуації не поступаючись, при цьому не наполягаючи на своєму, утримуючись від дискусій –

1. уникнення;

2. співробітництво;

3. компроміс;

4. змагання.

5. Креативна особистість:

а) особистість, яка має внутрішні передумови, що забезпечують її творчу активність;

б) особистість, що володіє свідомістю і самосвідомістю;

в) це діяч суспільного розвитку;

г) це соціальний індивід.

6. Хто з цих осіб є представником української педагогіки? (Вибрати правильну відповідь)

а) М.Ломоносов;

б) Л.Толстой;

в) Б.Грінченко;

г) К.Ушинский.

7. Нові інформаційні технології – це:

а) особистісно-орієнтований підхід до процесу навчання та виховання;

б) сукупність методів і технічних засобів організації, збереження, опрацювання за допомогою комп’ютерів;

в) цілеспрямована діяльність вчителя і учня;

г) забезпечення розвитку дитини.

8. Донецький учитель В.Ф. Шаталов успішно навчає всіх учнів незалежно від здібностей. Що відіграє вирішальну роль у досягненні його учнями високих результатів?:

а) хороша спадковість, сприятливе середовище;

б) виховання в сім’ї, особистість учителя, інтерес до навчального предмета;

в) правильно організована пізнавальна діяльність;

г) правильна мотивація.

9. Комунікабельність, адаптивність, поверховість, дотепність притаманні такому типу темпераменту:

1. холеричному;

2. меланхолічному;

3. сангвінічному;

4. флегматичному.

10. Найвищий ступінь розвитку здібностей, що проявляється в творчій діяльності, результати якої можуть впливати на хід історії називається:

1. талант;

2. геніальність;

3. обдарованість;

4. лідерство.

11. Визначте основні характеристики темпераменту:

1. динамічність, вродженість, циклічність;

2. активність, емоційність, моторика;

3. енергійність, константність, спрямованість;

4. стабільність, усвідомленість, вибірковість.

12. Пристосування, пасивне прийняття учнем існуючого стану речей, законів, авторитетних думок в класі, називається…

1. безініціативністю;

2. наслідуванням;

3. конформізмом;

4. пасивністю.

13. Індивідуальність – це:

а) сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей;

б) сукупність зовнішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей;

в) сукупність внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей;

г) сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її світогляд, положення у суспільстві та ін.

14. Вимога особистісного підходу :

а)врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів; б)участь вихованців у спільному обговоренні програм виховання; в)відмова від централізованого шкільного виховання; г) повна свобода дій вихованців.

15. Процес навчання визначається як:

а) цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички;

б) передача учням знань, умінь і навичок;

в) передача знань, умінь і навичок від одного покоління до іншого;

г) процес засвоєння людиною певної системи знань, умінь та навичок.

16. Яке з наведених тверджень є правильним:

1. якості характеру у більшій мірі є вродженими;

2. характер формується і проявляється в дитинстві;

3. характер людини повністю визначається темпераментом;

4. характер є проявом людини як соціального індивіда.

17. Визначте ряд, де вказані психічні процеси:

а) сприйняття, пам'ять, втома, напруженість, стреси, почуття; б) уява, мислення, збудження, пристрасті, ухвалення рішень; в) обдарованість, характер, натхнення, мова, рівень домагань; г) немає правильної відповіді.

18. Прагнення, до досягання цілей того рівня складності, на який особистість вважає себе здатною – це…

1. рівень домагань;

2. самооцінка;

3. потреби і мотиви;

4. локус контролю.

19. Педагогічне спілкування – це:

а) процес установлення й розвитку контактів між людьми, що виникає як потреба у спільній діяльності;

б) сприйняття, пізнання і розуміння партнерів по спілкуванню;

в) обмін інформацією;

г) система соціально-психологічної взаємодії між учителем та учнем, спрямована на створення оптимальних соціально-психологічних умов для обопільної діяльності.

20. Скільки галузей психологічної науки існує сьогодні (Вибрати правильну відповідь)

а) 7;

б) 10;

в) 12;

г) більше 15.

ІІІ. Презентація моделі міні-уроку.

Завідувач науково-методичного центру

практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО Д.Д. Романовська

Методист-психолог науково-методичного центру

практичної психології і соціальної роботи ІППОЧО О.В. Ілащук

ПОГОДЖЕНО

Директор ІППО ЧО Г.І. Білянін

Заступник директора з навчально-методичної роботи Т.С. Богачик