V. Вивчення нового матеріалу.

* Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 68).

Vі. Виконання вправ на закріплення.

* Робота біля дошки. Поставити іменники у формі кличного відмінка. Два-три іменники в кличному відмінку ввести до самостійно складених речень (усно).

Галина, Галя, Галюня, Марина, Маня, Микола, Микольця, Колюня, Ілля, Сава, Лука, Ярема, Дарина, Софія, Меланія, бабуся Гафія, бабуня Ольга, тітонька Ганнуся, сестриця Маруся, добродійка Ганна Семенівна, сусідонька Харитя, пані Орися, панна Зося.

* Робота біля дошки. Поставити іменники у формі давального відмінка однини. Вказати приголосні, що чергуються.

Ольга, Ївга, ріка, лисичка, Марічка, дочка, свекруха, муха, Мартоха.

* Робота з підручником. Виконання вправи 129 (усне).

Vіі. Вивчення нового матеріалу.

* Робота з підручником. Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу (родовий відмінок множини, с.69).

Vііі. Виконання вправ на закріплення.

* Робота з підручником. Виконання вправи 130.

* Диктант із коментуванням. Підкреслити іменники першої відміни, визначити відмінок кожного, виділити закінчення.

Праведная душе! Прийми мою мову… Слава тобі, Гамаліє, на ввесь світ великий, на всю Україну, що не дав ти товариству згинуть на чужині! (Т.Шевченко.) До рідного слова торкаюсь душею (В.Геращенко.) Розкажи мені, розкажи, бо легенда не має межі. (М.Сингаївський.) Ведмедем розкинувся бір і лежить під горою… (Є.Гуцало.) Виглядаю тебе за горами, хоч заглянеш на вогник з кашею… (А.Малишко.) Пропрощалось ясне сонце з чорною землею, виступає круглий місяць з сестрою зорею… (Т.Шевченко.)

ІХ. Підбиття підсумків уроку.

Х. Домашнє завдання. П. 14, вправа 133.

Урок № 24

Тема: Відмінювання іменників другої відміни.

Мета: пояснити особливості відмінювання іменників другої відміни, формувати вміння відмінювати такі іменники, виділяти їхні відмінкові закінчення, визначати орфограми у відмінкових закінченнях давального й орудного відмінків однини та обгрунтовувати їх написання відповідним орфографічним правилом; розвивати логічне мислення, сприяти збагаченню словникового запасу учнів; виховувати пошану до майстрів художнього слова.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: підручник.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

Робота біля дошки. Виконання індивідуальних завдань (двома-трьома учнями) за картками.

Картка 1 Подані іменники поставити у формі орудного відмінка однини. Визначити відміну та групу кожного з іменників. Малина, зоря, хмара, суша, ріка, мрія, орлиця, каша, мамалига, груша.

Картка 2 Подані іменники поставити у формі орудного відмінка однини. Визначити відміну та групу кожного з іменників. Майстерня, корона, левиця, пуща, родина, ноша, мряка, метелиця, галоша.

* Диктант із завданням. Подані в дужках іменники поставити у формі кличного відмінка. Пояснити розділові знаки при звертаннях.

О рідна (мова)! Хто без тебе я… (Д.Павличко.) (Поезія! Супутниця) моя! Ти – теплий, животворний промінь сонця… (А.Кримський.) Вий, грими, казися, (буря)! (О.Козловський.)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

*Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (поділ іменників другої відміни на групи, с. 73).

* Розподільний диктант. Записати іменники в три колонки за групами.

Дніпро, берег, плай, меч, озеро, берег, спокій, латаття, жабуриння, ніж, плач, плече, серце, батько, син, плащ, кущ.

* Робота біля дошки. Провідміняти іменники син, край, товариш, звіряючи закінчення за поданою у підрічнику на с. 72 таблицею.

ІV. Виконання вправ на закріплення.

* Пояснювальний диктант. Підкреслити іменники другої відміни, визначити відмінок кожного, виділити закінчення.

Мов горнятко, хмару смуглолицю місяць взяв червоним рогачем, підійма над вогнищем зірниці, що пала на сході кумачем. (І.Хоменко.) Запах чебрець осіннім запахом, облитий вранішнім дощем. (М.Драй-Хмара.) Лящ зустрівся із лящем і вгостив його лящем. (Є.Гуцало.) Хто вродився вовком, тому не бути ні бараном, ні цапом. Краще битися орлом, ніж жити зайцем. На свиню хоч сідло надінь, а конем не буде. Не лякай щуку морем, а голого горем. Будь сильним духом, а не теплим кожухом. Його і в ступі товкачем не влучиш. Ми до них з серцем, а вони до нас із перцем. (Нар.творч.)

V. Вивчення нового матеріалу.

* Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (кличний відмінок, с. 75).