V. Перевірка рівня засвоєних знань та вмінь з лексикології та фразеології.

Пояснення способу перевірки знань і вмінь (інструктаж до проведення тестування)

Проведення тестування.

І варіант

1.Лексикологія вивчає:

А слова як частини мови;

• Б лексичне значення та вживання слів;

В граматичне значення та словозміну.

Пояснити (письмово) лексичне та граматичне значення будь-якого слова.

2. Діалектні слова - це

А слова, які розуміють і вживають усі;

• Б слова, вживання яких обмежене певною місцевістю;

В слова, які використовують представники певних професій.

Дібрати й записати приклад діалектного слова та його літературний відповідник (напр.: вуйко – дядько, шаркан – буря, конопляник – горобець, маржина – худоба) або скласти (пригадати) речення, що містить діалектне слово (напр.: До села наближаємось плаєм, на порозі rаздиня стрічає (Б.Дегтярьов.); Цей майстер до чужих тайстер (Нар.творч.).

3. Застарілі слова – це

А слова, що перейшли в українську мову з інших мов;

Б слова, які використовують представники певних професій;

• В слова, які вийшли з активного вжитку.

Дібрати й записати приклад застарілого слова та його відповідник із сучасної мови (напр.: рать – військо, піїт – поет, ланіти – щоки) або скласти (пригадати) й записати речення із застарілим словом (напр.: Місяць у хмарах лілових срібну згубив корогов (М.Самійленко), Чи є між нами нині Симиренко з калиткою і поетичним вухом? (П.Мідянка).

4. Стійкі сполучення слів, які за змістом часто дорівнюють одному слову, це

• А фразеологізми;

Б діалектизми;

В неологізми.

Розкрити (письмово) значення виразу вивечти на чисту воду (прикусити язика, дивитися крізь пальці, накрити мокрим рядном).

5. Власне українськими є такі слова:

А душа, сонце, річка, небо;

Б мати, батько, брат, спільність;

• В лелека, мрія, мимохіть, плесо.

Скласти (пригадати) й записати речення, що містить власне українське слово (напр: Я тут прополюю суницю навсидьки голими пучками (М.Самійленко).

6. До неологізмів належать слова:

А поштамт, пепсі-кола, хоровод, Інтернет;

• Б т’ютор, плеймейкер, саунд-трек, шоуїнг;

В чимчикувати, швендяти, вештатися.

Навести приклад неологізму, що з’явився в мові недавно.

ІІ варіант

1.Лексичне значення слова пояснено в словнику

А орфографічному;

• Б тлумачному;

В антонімів.

Пояснити (письмово) лексичне значення будь-якого слова.

2. Наукові поняття позначають:

А діалектизми;

Б неологізми;

• В терміни.

Дібрати й записати термін, пояснити його значення (напр.: Архаїзми – застарілі назви предметів і явищ, витіснені новими, сучасними назвами (З довідн.) або скласти (пригадати) й записати речення, що містить термін (напр.: Ноосферу вигадав Вернадський (В.Самійленко).

3. Неологізми – це слова, які

А вийшли з активного вжитку;

• Б з»явились у мові недавно;

В використовують жителі певної місцевості.

Будь-який неологізм увести до самостійнос кладеного речення (напр.: На роботі повсякчас вируча новенький факс).

4. Фразеологія вивчає:

А лексичне значення та вживання слів;

• Б лексичне значення та вживання стійких сполучень слів;

В лексичне значення та вживання наукових термінів.

Розкрити значення виразу з відкритим серцем (замітати сліди, заварити кашу) або в поданому реченні підкреслити фразеологізм та пояснити його значення (напр.: Хто не обтяжувавсь нічим, суворі предки наші всипали добрих різок тим – березової каші! (Д.Білоус.) Всипати березової каші – покарати, відлупцювати).

5. За правилом «дев»ятки» пишуться такі слова іншомовного походження:

А діадема, радіо, ізоляція, раціональний;

• Б директор, зигзаг, циклон, чинара;

В інженер, ірис, імпічмент, індекс.

Записати слово іншомовного походження та письмово пояснити його лексичне значення (напр.: Інвестиція – довготермінове вкладення капіталу (коштів) у певну справу, підприємство. Супермаркет – великий магазин самообслуговування, де продають товари повсякденного попиту, переважно продовольчі).

6. Фразеологізмом є таке словосполучення6

А побити носа;

Б побити тарілки;

• В побити горшки.

Будь-який фразеологізм увести до самостійно складеного речення та підкреслити його як член речення (напр.:Зло наступає на п»яти, зводить вік нанівець (М.Самійленко); Він не виносив сміття з хати, щоб хтось комусь не мовив щось (В.Симоненко).

Відповіді вчителя на запитання учнів (після того, як тестові завдання виконано).