5. Setzen Sie statt des Striches das Partizip I des eingeklammerten Verbs ein.

Muster: ein – Tannenbaub (schmücken) - ein geschmückter Tannenbaum

1.die – Stadt (wiederaufbauen); 2.der - Baum (pflanzen); 3.das – Kleid (plätten); 4.das – Fenster (schließen); 5.die – Schwierigkeit (überwinden); 6.die – Straße (asphaltieren); 7.der – Plan (aufstellen); 8.der – Park (anlegen); 9.die – Silbe (betonen); 10.der – Arbeitsvorgang (mechanisieren); 11.die – Versammlung (eröffnen); 12.der – Brief (lesen); 13.das – Gedicht (vortragen); 14.die – Freunde (einladen); 15.die – Übung (umschreiben).

6. Setzen Sie statt des Striches das Partizip II des eingeklammerten Verbs mit seinen näheren Bestimmungen ein.

Muster: das – Examen (glänzend bestehen)

Das glänzend bestandene Examen

1.die – Antwort (längst erwarten); 2.die – Arbeiter (gestern prämiieren); 3.die – Stadt (von der Jugend erbauen); 4.das – Holz (als Baumaterial benutzen); 5.das – Obst (heute pflücken); 6.die – Kinder (sorgfältig erziehen); 7. das – Beispiel (eben anführen); 8.der – Roman (mit großem Interesse durchlesen); 9.die – Fahrkarten (gestern lösen); 10.der – Brief (eben schreiben).

7. Gebrauchen Sie das Partizip I als Attribut:

Muster: Die Aufführung war ermüdend.

Das war eine ermüdende Aufführung.

1.Die Geschichte ist spannend. 2.Das Bild ist reizend. 3.Das Mädchen ist anziehend. 4.Das Beisriel ist überzeugend. 5.Die Erfindung ist hervorragend. 6. Die Erzählung war aufregend.7.Die Arbeit ist anstrengend.

8. Was passt zueinander?

Muster: lesend – der Roman

gelesen – der Junge

der gelesene Roman, der lesende Junge

1.übersetzend – der Schüler 4.leuchtend – die Straße

übersetz – der Text beleuchtet – der Stern

2.schreibend – der Brief 5.gewinnend – das Spiel

geschrieben – die Frau gewonnen – der Spieler

3.bauend – der Arbeiter 6.führend – der Leiter

gebaut – die Schule geführt – die Delegation

9. Was war im Zimmer zu sehen?

Muster: decken, der Tisch

der gedeckte Tisch

reparieren, das Radio bügeln, der Anzug

reinigen, der Tepich putzen, die Schuhe

spülen, das Geschirr bohnern, der Fußboden

10. Partizip I oder II?

Nach dem Unterricht haben wir noch eine Versammlung. Wir setzen die ... (beginnen) Diskussion fort. Die ... (entscheiden) Frage ist, die Disziplin und die Leistungen der Schüler zu verbessern. Über die schon ... (besprechen) Fragen diskutieren wir nicht noch einmal. Achtet bitte auf eure ... (laufen) Zensuren! Arbeitet an den vom Lehrer ... (korrigieren) Übersetzungen! Fertigt nur gut ... (durchdenken) Gliederungen zum Text an! Antwortet in der Stunde bei ... (schließen) Lehrbüchern! Zeigt dem Lehrer die ... (verbessern und am schreiben) Aufsätze noch einmal!