1. Грушевський М. Історія України. – К., 1990. – С.259-263, 421-437.

2. Артемова Л.В. Історія педагогіки України / Л.В. Артемова. – К. : Либідь, 2006. – 424 с.

3. Любар О.О. Історія української педагогіки / О.О. Любар, М.Г. Стельмахович, Д.Т. Федоренко. – К. : Знання, 2006. – 447 с.

4. Левківський м.В. Історія педагогіки / м.В. Левківський. – к.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

5. Фіцула м.М. Педагогіка / м.М. Фіцула. – к. : Видавничий центр «Академія», 2006. – 544 с. Семінарське заняття № 6

Тема 7: Школа в Україні періоду хуі- хуііі століття (2 год.)

Мета: виробити у студентів навички самостійної роботи із науковою літературою; удосконалювати вміння аналізувати навчальний матеріал.

План

Підготувати відповіді на питання:

1. Яка роль українського національно-визвольного та козацького руху в розвитку школи і педагогіки?

2. Яку специфіку мали січові і козацькі школи України?

3. Які елементи класно-урочної системи навчання вперше виникли в братських школах України і Білорусі?

4. Розкрити принцип демократизму і гуманізму в навчально-виховному процесі братських шкіл.

5. Основні ознаки навчально-виховного процесу в Києво-Могилянській академії.

6. Яких Ви знаєте видатних учених, освітніх діячів України і Білорусі ХУІ-ХУІІІ ст.?

7. У чому полягає навчально-виховний вплив художніх творів Г.С. Сковороди, самобутність їх моралі?

8. Які методичні праці М. Ломоносова заслуговують на увагу?

9. У чому полягає значення педагогічної діяльності М. Ломоносова для України?

Підготуйте повідомлення про структуру, особливості організації та зміст навчання у Києво-Могилянській академії на сучасному етапі.

Література

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України / Л.В. Артемова. – К. : Либідь, 2006. – 424 с.

2. Любар О.О. Історія української педагогіки / О.О. Любар, М.Г. Стельмахович, Д.Т. Федоренко. – К. : Знання, 2006. – 447 с.

3. Левківський м.В. Історія педагогіки / м.В. Левківський. – к.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

4. Фіцула м.М. Педагогіка / м.М. Фіцула. – к. : Видавничий центр «Академія», 2006. – 544 с. Семінарське заняття № 7

Тема: Педагогічна думка України ХІХ ст. (2 год.)

Мета: виробити у студентів навички самостійної роботи із науковою літературою; удосконалювати вміння аналізувати навчальний матеріал.

План

Підготувати відповіді на питання:

1. Зробити загальну характеристику освіти в Україні у першій половині ХІХ століття.

2. Охарактеризувати культурно – просвітницьку діяльність Кирило–Мефодіївського товариства (Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров).

3. В чому полягає основна думка концепції національної системи освіти М.П. Драгоманова.

4. Національні основи освіти і виховання Б. Грінченка.

5. Розкрити особливості педагогіки О. Духновича.

6. Педагогічні погляди І. Франка та Лесі Українки.

7. Освітно-педагогічна діяльність М. Пирогова.

8. Теорія і практика вільного виховання Л. Толстого.

9. Назвіть найбільш відомі Вам праці К. Ушинського. Як трактував К. Ушинський педагогіку?

10. Розкрийте суть висуненого К. Ушинським принципу народності.

11. Як обгрунтував К. Ушинський необхідність національного виховання?

12. Дайте оцінку основних положень дидактики К. Ушинського.

13. Визначте провідні напрямки виховної системи К. Ушинського.

14. Які вимоги ставив К. Ушинський до учителя і його професійної діяльності?

Зробіть порівняльний аналіз теорії «вільного виховання» Руссо і Толстого.

Підготуйте реферат на тему «І. Франко і сучасна школа».

Література