11. Основные характеристики и закономерности развития науки.

Наука –сис-ма знаний о явлениях и процессах объективного мира и чел-го сознания, их сущности и законах развития; наука как социальный институт есть сфера деят-сти людей, в которой вырабатываются и систематиз-ся научные знания о явлениях природы и общества. Две с половиной тысячи лет истории науки не оставляют сомнения в том, что она развивается. Наука постоянно наращивает объем знаний, непрерывно разветвляется и усложняется. Ее развитие оказывается неравномерным: с разным ритмом. История науки внешне выглядит достаточно дробно и хаотично. Выявление логики развития науки означает уяснение закономерностей научного прогресса, его движущихся сил, причин и исторической обусловленности.

Общие модели развития науки: 1) концепция развития науки Т.Куна. Смена парадигм в развитии науки не явл-ся однознач. детерминированным процессом, не носит линейного хар-ра. Развитие науки нельзя представить себе в виде тянущегося строго вверх. Она может начаться с любой точки и продолжаться в любую сторону (как кактус). 2) методология научно-исследовательских программ И.Латакоса. Исторически непрерывное развитие науки представляет собой конкуренцию научно-исследоват. программ. Они имеют следующую структуру: - «жесткое ядро», содержащее неопровержимое для сторонников программы исходное положение.

- «негативная эвристика» - своеобраз. защитный пояс ядра программы, состоящий из вспомогат. гипотез и допущений, снимающ. противоречие с аномальными фактами.

- «позитивная эвристика» - это ряд доводов, предположений, направленных на то, чтобы изменять и развивать «опровержимые варианты» исследовательской программы.

12. Общенаучные формы и средства познания. Среди новых направлений научного поиска – общенаучные формы и средства познания, т.е. общенаучные понятия, методы, принципы и законы.

Появляются некоторые другие формы научного знания, занимающие промежуточное место между частями науки и общенаучным знанием. Было бы неверным считать, что проблема общенаучности знания сводится лишь к расширению объема того или иного понятия. Источником становления общенаучных форм и средств познания явл-ся отдельные научные дисциплины и прежде всего такие, как философия, логика, математика, кибернетика и синергетика.

Развертывание общенаучных теоретических форм и средств познания на пути к единству научного знания – свидетельство не только сближения различных частнонаучных дисциплин, но и симптом усилия их взаимодействия с общегуманитарным знанием – культурологией и философией.

Новые общенаучные формы и средства познания возникают главным образом на пути интеграции науки и способствуют усилению этого процесса.

Общенаучные формы и средства познания, как традиционные, так и новые, принадлежат главным образом к теоретическому уровню, которые также обнаруживают свой универсальный стату в области эмпирии.

Хар-ой чертой многих интегративных процессов познания в последнее время явл-ся их непосредственная либо опосредованная связь со становящимися различного рода общенаучн. Тенденциями – такими, как математизация, информатизация, гуманизация и т.д.