- •Становление естествознания, основные периоды.
- •Естественнонаучная культура и интегративные процессы.
- •3.Взаимосвязь естественнонаучной, гуманитарной и технической культур.
- •4. Сущность и динамика научных революций
- •Генезис естественнонаучного познания.
- •Фундаментальные и прикладные исследования в естествознании.
- •Наука как процесс познания. Метод, методология и научная картина мира.
- •9. Аксиологизация науки.
- •11. Основные характеристики и закономерности развития науки.
- •13. Типы научной рациональности.
- •20. Специальная и общая теории относительности.
- •Законы сохранения
- •Динамические и статистические законы
- •Принцип возрастания энтропии.
- •Основные характеристики фундаментальных взаимодействий.
- •Принцип дополнительности.
- •Эволюция Вселенной.
- •Математизация науки.
- •Математическое моделирование и вычислительный эксперимент.
- •Принципы эволюции и воспроизводства живых систем.
- •Теории возникновения жизни.
- •Генетика и эволюция.
- •История развития эволюционных идей (краткая характеристика этапов).
- •Основные законы эволюции.
- •Химическая картина мира.
- •Основные положения синергетики.
- •Информация и кибернетика.
- •Гуманизация науки.
- •Экология. Классификация наук экологического цикла.
- •Экосистема и основные виды воздействия на нее.
- •Учение о ноосфере.
- •Устойчивое развитие и ноосферогенез.
- •Универсальный эволюционизм.
Генезис естественнонаучного познания.
Сформировалось два подхода к выявлению истоков становления науки: интерналистический и экстерналистический. В рамках экстерналистического подхода генезис научного знания связывается с особенностями социально-экономический. Интерналистический подход основывается на тезисе, что становление и развитие науки определяет. Не внешними, а внутренними процессами, ей имманентными.
Возникновение первичных форм преднаучного знания связывается с восточной цивилизацией. Более 2-х тыс. лет до н.э. в Египте, Вавилоне, Индии, Китае. Преднаука имела стихийно-эмпирический хар-р. Знание передавалось из поколения в поколение. Она носила предметно-практический хар-р. Объектами являлись орудия и предметы труда.
Наиболее развитые формы преднаучного знания были в Древней Греции в VI-IVвв. до н.э. Она представляла собой первую систему знаний, построенную на дедуктивной основе, базирующейся на созерцании. Систематизацию научного знания осуществил Аристотель, выделив в особую сферу теоретические науки.
В эпоху Возрождения (XV- нач.XVIвв.) чел-к осознает себя творцом, не только способным познавать природу, но и преобразовывать ее в соответствии со своими целевыми установками.
В эпоху Нового времени (XVII-XVIIIвв.) формируют. Основные альтернативные теории классического естествозания: эмпиризм и рационализм, которые были заложены в основании современного научного знания.
Фундаментальные и прикладные исследования в естествознании.
Под фундаментальными науками подразумевают знание, которое фиксирует сущностные хар-ки природы, истории, мира чувств, переживаний, мыслей чел-ка. Их цель познания – адекватное отображение объекта познания – новых законов и явлений природы общества мышления, а в прикладных цель исследования – приложение этих знаний. Фундаментальное исследование хар-ся движением информации от объекта к формам знания, выступающим в качетсве результата, а прикладное – движением научной информации от полученных ранее форм знания к объекту его приложения, использования, внедрения.
Если при построении какой-либо фундамент. естеств.-научной теории используется философское знание, то это знание не перестает быть фундаментальным, однако оно используется и в этом смысле оказывается прикладным.
Фундаментальные исследования дают существенно больше фундамент-х знаний, чем прикладные исследования.
Фундаментальное знание хар-ся тем, что ему свойственна существенная неопределенность: во многих случаях невозможно заранее знать результат, а в прикладном известен.
Появление прикладных дисциплин хар-но и для социально-гуманит-го профиля. Еще до недавнего времени к фундаментальным наукам относили лишь математику и естествознание, то сегодня ясно, что общественные науки тоже оказываются фундаментальн. знаниями.
Общая характеристика естествознания XIX-XX вв. Естествознание – область науки, изучающая совокупность естественных наук, взятая как целое.
Открытия: Г.Мендель (1822-1884) открыл законы наследственности, скрещивая семена гороха в течение восьми лет.
Исследуя бактерии, Л.Пастер показал, что они присутствуют в атмосфере, распространяются капельным путем и их можно разрушить высокой температурой. В XIXв. Микробиология помогала побеждать инфекционные болезни. Итогом развития эволюционной концепции стала работа Ч.Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора».
Толчком к построению новой физической картины мира послужил ряд новых эксперимент. фактов: 1) Исследование Фарадея по электрическим явлениям; 2) Работа Максвелла и Герца по электродинамике; 3) Открытие первой элементарной частицы (электрона) Томсоном.
Проникая в область микромира, физики столкнулись с неожиданными проявлениями физической реальности, для описания которой возникла потребность в новой теории. Согласно этой теории, движение микрочастиц в пространстве и времени не имеют ничего общего с механическим движением макрообъектов и подчиняются соотношению неопределенностей.
В 1905г. Эйнштейн создал СТО, в которой св-ва пространства и времени связаны с материей и вне материи теряют смысл.
ОТО, связывает присутствие больших гравитационных полей с искривлением пространства. Эта часть теории используется в космологических моделях.
