
- •Становление естествознания, основные периоды.
- •Естественнонаучная культура и интегративные процессы.
- •3.Взаимосвязь естественнонаучной, гуманитарной и технической культур.
- •4. Сущность и динамика научных революций
- •Генезис естественнонаучного познания.
- •Фундаментальные и прикладные исследования в естествознании.
- •Наука как процесс познания. Метод, методология и научная картина мира.
- •9. Аксиологизация науки.
- •11. Основные характеристики и закономерности развития науки.
- •13. Типы научной рациональности.
- •20. Специальная и общая теории относительности.
- •Законы сохранения
- •Динамические и статистические законы
- •Принцип возрастания энтропии.
- •Основные характеристики фундаментальных взаимодействий.
- •Принцип дополнительности.
- •Эволюция Вселенной.
- •Математизация науки.
- •Математическое моделирование и вычислительный эксперимент.
- •Принципы эволюции и воспроизводства живых систем.
- •Теории возникновения жизни.
- •Генетика и эволюция.
- •История развития эволюционных идей (краткая характеристика этапов).
- •Основные законы эволюции.
- •Химическая картина мира.
- •Основные положения синергетики.
- •Информация и кибернетика.
- •Гуманизация науки.
- •Экология. Классификация наук экологического цикла.
- •Экосистема и основные виды воздействия на нее.
- •Учение о ноосфере.
- •Устойчивое развитие и ноосферогенез.
- •Универсальный эволюционизм.
Становление естествознания, основные периоды.
Естествознание-наука о природе («естество»-«природа»). Предмет естествознания- факты, явления, которые воспринимаются нашими органами чувств, окружающий нас мир и наше понимание мира. А также - различные формы движения материи в природе; лестница последовательных уровней организации материи и их взаимосвязи; основные формы всякого бытия- пространство и время; закономерная связь явлений природы.
3 основных этапа:
1) Естествознание древнего мира.
Создаваемые концепции носили мировоззренческий характер, не было завершенного деления на дисциплины; допускался экспериментальный метод; существовали ошибочные построения (умозаключения)
2) Классический период (нач.18 в. – нач. 20 в.)
Четкое разделение наук на традиционные области. Основной инструмент познания и критерий истинности – эксперимент
3) Современное естествознание
Накопление нового фактического материала, возникновение множества новых дисциплин на стыках традиционных. Удорожание науки; возрастает роль теоретических исследований, сохраняется роль эксперимента, но признается, что истина относительна.
Панорама и тенденция развития:
- взаимосвязь с НТР;
- комплексность наук (не будет обособленных технических, естественных и общественных наук) – интеграция;
цель будущей науки: создание нового образа мира, незыблемого.
Естественнонаучная культура и интегративные процессы.
Культура-это совокупность сознанных человеком материальных и духовных ценностей, а также сама человеческая способность данные ценности произ-ть и использовать.
Предметная обл. естественно-научного знания –чисто прирдные св-ва, связи и отношения вещей, «работающие» в мире человеческой культуры в виде естественных наук, техн-х изобретений и приспособлений, произ-ых технологии.
Естественная и гуманитарная науки тесно связаны. На начальной стадии они не разделялись, ибо познание было обращено одинаково и к природе, и к чел-ку. Однако постепенно они разделились. Ест-е науки стремились изучить природу и покорить ее, гуманит-е своей целью ставили изучение чел-ка и его мира. Ест-я наука использ-т рациональный метод познания.
Почему взаимосвязь Е. и Г. наук обострилась?
XXв. отмечен грандиозными успехами естеств-я и практическим их воплощением. Создание атомных реакторов, телевизоров, компьютеров, выход в космос и т.д. А гуманитарная наука предъявить что-либо равноценное не смогла.
Интегративные процессы ныне «пересиливают» процессы дифференциации интеграция начного знания стала ведущей закономерностью его развития. Она может проявляться во многих формах: 1) в организ. Исследов. «на стыке» смежных дисциплин; 2)в разработке «трансдисциплинарных» научных методов; 3)в поиске «объединительных» теорий, к которым можно свести бесконечные разнообразия явлений природы; 4)в изменении хар-ра решаемых современ. наукой проблем.
В принципе можно согласиться, что ныне интгративные процессы в науке стали ведущей силой ее развития.