- •Передмова
- •Календарно – тематичне планування занять елективного курсу «ділова українська мова» в 10 класі. I семестр
- •Хід заняття
- •I. Організаційний момент.
- •II. Ознайомлення із метою та завданнями курсу за вибором «Ділова українська мова», мотивація.
- •III. Актуалізація мотиваційних резервів десятикласників на основі повторення раніше вивченого.
- •IV. Уведення учнів у поняттєво – теоретичний простір заняття.
- •V. Виконання системи практичних завдань.
- •VII. Підсумок.
- •VIII. Домашнє завдання.
- •Хід заняття
- •I.Організаційний момент.
- •II. Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •III. Повторення відомостей про стилі і жанри української літературної мови
- •III. Закріплення знань і вироблення вмінь та навичок.
- •IV. Творча лабораторія. Робота в групах.
- •V. Творчий звіт роботи груп.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Хід заняття
- •I. Організаційний момент.
- •II. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності.
- •III. Сприйняття та осмислення нової інформації.
- •V. Контроль прослуханого
- •VI. Оцінювання діяльності учнів на занятті.
- •Хід заняття
- •I. Організаційний момент.
- •II. Повідомлення теми, мети; мотивація навчальної діяльності.
- •III. Ознайомлення із вимогами до мови ділових паперів.
- •IV. Формування практичних вмінь та навичок.
- •V. Узагальнення вивченого.
- •VI. Підсумок .
- •VII. Самооцінювання учнів.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, колективне визначення мети уроку, мотивація діяльності учнів.
- •Сприйняття та засвоєння нової інформації.
- •Взаємооцінювання написаних заяв.
- •Підсумок заняття.
- •Оцінювання роботи вчителем.
- •Хід заняття
- •I. Організаційний момент.
- •II. Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •III. Актуалізація опорних знань.
- •V. Формування практичних умінь та навичок.
- •Творча студія.
- •VI. Підсумок. «Вільний мікрофон».
- •VII. Оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності.
- •Сприйняття та засвоєння нової інформації.
- •Практичне оволодіння культурою ділового мовлення.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •Повторення відомостей з мови.
- •Практичне оволодіння культурою ділового мовлення.
- •Характеристика
- •Зразок характеристики випускника
- •Хід заняття
- •I. Організаційний момент.
- •II. Повідомлення теми, мети, мотивація діяльності.
- •III. Сприйняття та засвоєння нової інформації.
- •23 Серпня 2004 року м.П.Литвиненко
- •VI. Творча студія.
- •VII. Рефлексійна анкета.
- •VIII.Підсумок
- •X. Вербальне оцінювання діяльності учнів на занятті.
- •Хід заняття
- •Автобіографія
- •1)Тип мовлення:розповідь від першої особи
- •2)Відомості подаються в хронологічному порядку
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності.
- •VI. Самостійна робота.
- •VII.Підсумок заняття.
- •VIII. Оцінювання діяльності учнів на занятті.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повторення відомостей з мови:
- •Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •Сприйняття та засвоєння нової інформації.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація діяльності на занятті.
- •Відтворення та коригування опорних знань.
- •Використання знань та вмінь у змінених умовах.
- •Культура мовлення.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •Хід заняття
- •Організаційний момент.
- •Повідомлення теми, мети, мотивація.
- •Сприйняття та засвоєння нової інформації за планом:
- •Формування практичних вмінь і навичок.
- •Не забувайте,
- •Творча студія.
- •Оцінювання діяльності учнів на занятті.
- •Хід заняття
- •Робота в групах
- •1 Група.
- •2 Група.
- •3 Група.
- •Формування практичних вмінь і навичок.
- •Підсумок.
- •Оцінювання діяльності учнів.
Творча студія.
«Поштово – телеграфний вузол».(Тут працюють «начальник пошти», «листоноші». Тут продаються конверти, листівки, наводяться зразки адрес - ролі працівників виконують учні).
Ознайомлення із зразками адрес.
|
|
Адреса відправника: |
|
П. О. Головацький, |
|
вул. Перемоги, 45, кв. 2 |
|
м. Чернігів, 14023 |
|
|
Адреса одержувача: Сому Артему Петровичу, вул. Т. Шевченка, 35, кв. 33, м. Могилів-Подільський Вінницької області, 22023
|
Вручити особисто Адреса відправника: Гриців Сергій Юрійович, вул. Шашкевича, 45, с. Ясінь Рожнятівського району Івано-Франківської області, 01023 Адреса одержувача: Клименко Надії Федорівні кафедра педагогіки Донецький національний університет, вул. Університетська, 47, корп. 1, к.2, м. Донецьк-55, 83055 |
За зразком оформіть адресування. Старенька бабуся, що недобачає, попросила вас написати адресу на конверті, у який вона вклала листа до своєї родички Ірини Іванівни Савченко, що мешкає в селі Уличному на Львівщині. Село належить до Дрогобицького району, його поштовий індекс 293752. Допоможіть бабусі, не забувши вказати її зворотну адресу.
Рольова гра. Виразно прочитайте діалог за особами. Зверніть увагу на культуру спілкування.
На пошті
Скажіть, будь ласка, де можна купити конверти?
У третьому вікні.
Щиро дякую! А де приймають грошові перекази?
—У четвертому вікні. Гроші можна вислати поштою або телеграфом. Потрібно тільки заповнити відповідний бланк для грошового переказу. Тільки поспішайте, бо пошта скоро зачиняється.
Спасибі за пораду.
Складіть діалог, використовуючи подані слова й словосполучення.
Рекомендований лист, термінова телеграма, цінний лист, вітальна листівка, зворотна адреса, адреса одержувача, одержати до запитання, звернутися, замовляти, відділення.
Правильно оформіть адресування, розмістивши у відповідному порядку адресу відправника. Пам 'ятайте про пунктограми:
по Україні;
до країн СНД;
до країн далекого зарубіжжя.
а)О. В. Трибушко м. Київ
вул. Героїв Дніпра 145, кв.21 04214
Україна Ukraine
б)м. Київ
В. І. Коханчук 04220
вул. Урицького 25, кв. 106
в) Україна
м. Миколаїв
01004
вул. Карпенка 29,кв.6
М. О. Петренко
Підсумок.
Диктант зворотної дії.
Записати слова, які відповідають поданим значенням. Які із слів є іншомовними? 2—3 з них увести у самостійно складені речення.
1) державна установа, що пересилає й доставляє адресатам листи, гроші, легкі вантажі;
2) особа, яка листується з ким-небудь;
3) звістка, передана телеграфом;
4) установа або відділ в установі, де збирають, упорядковують і зберігають документи;
5) відділ установи, де зосереджене діловодство;
6) службова особа, в обов'язки якої входить засвідчувати копії документів;
7) керівний персонал установи, підприємства чи організації;
8) книжка для запису справ і документів;
9) друкована форма документа, що заповнюється конкретними даними.
Відповіді: 1 –пошта, 2- кореспондент, 3 – телеграма, 4 –архів, 5- канцелярія, 6- нотаріус, 7 –адміністрація, 8- реєстр, 9 – бланк.
