6. Взаємооцінювання написаних заяв.

7. Підсумок заняття.

• Хвилинка спілкування. Складіть діалог за теоретичним матеріалом уроку.

8. Оцінювання роботи вчителем.

Заняття №6

Тема. Заява. Орфографія. Велика літера у власних назвах. Правопис прізвищ іншомовного походження.

Мета:

• сприяти осмисленому розумінню правил вживання великої літери, написання прізвищ, слів іншомовного походження;

• виробляти практичні вміння й навички знаходити орфограми у тексті;

• пояснювати їх за допомогою правил;

• доводити власну точку зору, розвивати вміння аналізувати, робити висновки, розвивати здібності самоконтролю, самореалізації;

• виховувати в учнів безмежну любов до рідного краю, історичних пам'яток, зацікавити пізнанням нового, зокрема вивченням рідної мови.

Обладнання: зразки заяв.

Багато є таємниць у світі, і одна з

найбільших з-поміж них – мова.

І.Вихованець

Хід заняття

I. Організаційний момент.

II. Повідомлення теми, мети, мотивація.

III. Актуалізація опорних знань.

• «Мозковий шторм»

• Дайте визначення термінів «орфографія», «орфограма».

• Чим відрізняється поняття «орфограма» і «правопис».

• Які є види орфограм?

• «Навчаючи - учусь»(учні – теоретики роблять повідомлення у науковому стилі на лінгвістичну тему).

1. Велика літера у власних назвах

2. Правопис прізвищ іншомовного походження.

3. Правопис географічних назв у ділових паперах.

V. Формування практичних умінь та навичок.

• Робота в групах.

Завдання для 1 групи.

1. Поясніть написання слів з великої чи малої літери.

Поділля, майдан Незалежності, площа Слави, Хмельницька область, Женишковецька сільрада, Будинок культури, Українське товариство охорони пам’яток історії та культури, Палац урочистих подій, Золоті ворота, Києво –Печерська лавра, Декларація прав людини, езопівська мова, шевченківські традиції, франківські сонети, хмельницькі вулиці, петриківський розпис.

2. Напишіть свою домашню адресу, назву організації, де працюють ваші батьки; поясніть написання з великої літери власних назв.

3. Хвилинка роздумів.

Чому Шевченківська премія, Франківська кімната, Гордіїв зошит пишуться з великої літери, а шевченківський стиль, франківські сонети, гордіїв вузол – з малої?

Завдання для 2 групи.

1. Напишіть прізвища українською мовою, згрупувавши їх за рубриками:

а) вчені, б) художники, в) композитори, г) письменники. Поясніть правопис.

Тютчев, Тимирязев, Ушинский, Пирогов, Свиридов, Есенин, Пешковский, Евтушенко, Бунин, Елизаров, Королев, Ильюшин, Виноградов, Римський – Корсаков, Крамской, Толстой, Пущин, Кольцов, Крылов, Пришвин, Войнич, Лихачев, Сеченов, Суриков, Менделеев.

2. З поданими прізвищами утворіть речення таким чином, щоб вони набували форм жіночого та чоловічого роду в родовому й орудному відмінках.

Бондаренко, Шевчук, Швець, Лобода, Данилець, Осьмачка, Соловей.

3. Хвилинка роздумів.

Як правильно утворити форму родового відмінка від чоловічих прізвищ Жнець, Швець?

Шевця чи Швеця

Женця чи Жнеця

Завдання для 3 групи.

1. Запишіть іменники в родовому відмінку та утворіть прикметникові форми. Поясніть їх правопис.

Чигирин, Сиваш, Біла Церква, Широкий Яр, Копайгород, Новосілки – на – Дніпрі, Львів, Київ, Севастополь, Харків, Кривий Ріг, Керч, Канів, Бориспіль, Тетерів.

2. Напишіть 2-3 адреси рідних, знайомих, друзів, що проживають за межами України. Поясніть правопис прізвищ і географічних назв.

3. Хвилинка роздумів.

Як правильно сказати?

Я мешкаю у Кам'янці – Подільському,

Кам'янець – Подільському

Кам'янцеві – Подільському

у Пущій Водиці(від Пуща – Водиця)

Пущі – Водиці

Я приїхав з Кам'янець – Подільського

Кам'янця – Подільського

з Пущі – Водиці

Пущої Водиці

• Звіт роботи груп.