АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

По профессиональному модулю

ПМ. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными

МДК.04.01. Теория и практика сестринского дела

МДК.04.02. Безопасная среда для пациента и персонала

МДК.04.03. Технология оказания медицинских услуг

по специальности 060501 Сестринское дело

базовый уровень

для обучающихся 1 курса

Тестовое задание

Выбрать один правильный ответ

1. Коммуникативной функцией общения является

1. установление эмоциональных связей

2. взаимодействие друг с другом

3. обмен действиями

4. обмен информацией

2. Размер личной зоны в метрах составляет

1) 0,15 – 0, 46

2) 0,46 – 1,2

3) 1,2 – 3,6

4) более 3,6

3. «Визуалы» чаще использую в своей речи такие слова как

1. показывать, красивый, яркий

2. звонкий, объяснять, шелестеть

3. знаю, понимаю, думаю

4. острый, приятный, липкий

4. Перцептивная функция общения заключается в следующем

1. обмен информацией в процессе общения

2. способность людей к взаимопониманию

3. восприятие и эмоциональное переживание

4. обмен мнениями, отношениями

5. Межличностное общение – это общение

1. группой людей, аудиторией

2. двух или более людей между собой

3. с самим собой

4. с коллективом

6. Доверительный уровень общения предполагает

1. обмен фразами, в соответствии с общепринятыми в общении

2. получение выгоды от собеседника

3. искренность и доверие друг к другу

4. использование стандартных социальных психологических масок

7. Основными правилами эффективного общения являются

1. обращение к пациенту по фамилии

2. осуждение других людей

3. возможность выговорится другому человеку

4. критика человека

8. Барьер, который возникает при общении в результате первого

впечатления называется

1. барьер «боязнь» контакта с человеком

2. барьер «неверных стереотипов»

3. барьер предвзятости и беспричинной негативной установки

4. барьер «возраста»

9. Основным условием сестринской деятельности является

1. эмоциональная неустойчивость

2. жесткость руководства

3. узкая эрудиция

4. профессиональная компетенция

10. Функцией обучения является

1. образовательная

2. познавательная

3. чувственная

4. психомоторная

11. Планирование содержания обучения – это этап учебного процесса

1. четвертый

2. третий

3. второй

4. первый

12.Целью сестринского процесса является

1) диагностика и лечение заболевания

2) обеспечение приемлемого качества жизни в период болезни

3) решение вопроса об очередности мероприятий ухода

4) активное сотрудничество с пациентом

13. Предметом изучения биоэтики является

1) моральные и нравственные аспекты взаимоотношения между людьми

2) профессиональный долг медицинской сестры

3) история сестринского дела

4) профессиональные знания и умения медицинской сестры

14. Функция обучения, развивающая память и мышление, называется

1. Психомоторная

2. воспитательная

3. образовательная

4. развивающая

15.Основным условием сестринской деятельности является

1. профессиональная компетентность

2. низкая эрудиция

3. гармоничное развитие личности

4. эмоциональная лабильность

16. Неблагоприятным фактором обучения является

1. достаточная вентиляция

2. тишина

3. усталость

4. достаточное освещение

17. Количество этапов учебного процесса

1. 5

2. 4

3. 1

4. 2

18.Третий этап учебного процесса называется

1. оценка результатов обучения

2. оценка исходного уровня знаний

3. планирование обучения

4. реализация планов обучения

19. Физиологической проблемой пациента является

1. одиночество

2. риск суицидальной попытки

3. беспокойство по поводу потери работы

4. нарушение сна

20. Первый уровень в пирамиде человеческих ценностей (потребностей) психолога А.Маслоу, называется

1. принадлежность

2. физиологические потребности

3. достижение успеха

4. безопасность

21. Автор модели ухода, основанной на 14 потребностях человека

1. Бакунина Екатерина Михайловна

2. Пирогов Николай Иванович

3. Флоренс Найтингейл

4. Вирджиния Хендерсон

22. Вершиной иерархии потребностей человека, по А. Маслоу, является

1. социальная потребность

2. потребность в самоуважении и уважении окружающих

3. потребность в самореализации личности

4. потребность в безопасности

23. Третий этап сестринского процесса включает

1. планирование объема сестринских вмешательств

2. срочное оказание неотложной помощи

3. выявление проблем пациента

4. сбор информации

24. На первом этапе сестринского процесса проводится

1. прогнозирование результатов ухода

2. сестринское обследование

3. определение существующих и потенциальных проблем пациента

4. составление плана сестринских вмешательств

25. К физиологической потребности, согласно иерархии А. Маслоу, относится

1. уважение

2. знание

3. дыхание

4. общение

26. Первым теоретиком сестринского дела является

1. Ю. Вревская

2. Е. Бакунина

3. Д. Севастопольская

4. Ф. Найтингейл

27. Понятие жизненно важная потребность человека означает

1. способность функционировать независимо

2. дефицит того, что существенно для здоровья и благополучия человека

3. любое осознанное желание

4. потребность человека в самоактуализации

28. Второй этап сестринского процесса включает

1. Планирование объема сестринских вмешательств

2. выявление проблем пациента

3. сбор информации о пациенте

4. определение целей сестринского ухода

29. Социальной потребностью пациента является

1. сон

2. жажда

3. признание

4. еда

30. Цели сестринского ухода бывают

1) краткосрочными

2) общими

3) личными

4) не конкретными

31. В случае загрязнения рук, перчаток биологической жидкостью их

следует обработать

1) дезинфицирующим раствором двухкратно

2) 70 % этиловым спиртом

3) 5 % спиртовым раствором йода

4) 0,5 % моющим раствором

32. При попадании биологической жидкости в глаза, необходимо закапать

1) 2 % раствор новокаина

2) обильно промыть проточной водой

3) 1 % раствор левомецитин

4) 70 % этиловый спирт

33. Специфической профилактикой гепатита В является

1) витаминотерапия

2) повышение иммунитета

3) одевание защитной одежды

4) вакцинация

34. К потенциально опасным биологическим жидкостям относятся

1) плацентарная жидкость

2) мокрота.

3) слюна

4) все перечисленное верно

35. Пути передачи ВИЧ – инфекции

1. парентеральный

2. воздушно – капельный

3. контактно – бытовой

4. фекально - оральный

36. Аварийная аптечка комплектуется согласно приказу

1. № 408

2. № 170

3. № 720

4. ОСТ 42 – 21 – 2 – 85

37. К мерам профилактики заражения ВИЧ – инфекцией относится

1. использование средств индивидуальной защиты

2. максимальное использование многоразового инструментария

3. надевание колпачки на использованные шприцы

4. проведение забора крови иглой без шприца

38. Источником возбудителей внутрибольничной инфекции могут быть

1. здоровый медицинский персонал

2. здоровые студенты

3. пациенты явной формой заболевания

4. выписывающиеся больные

39. Естественным механизмом передачи внутрибольничной инфекции

является

1. через биологические жидкости

2. через перевязочный материал

3. парентеральный

4. фекально – оральный

40. Показанием к социальному уровню мытья рук являются

1. перед и после приема пищи

2. перед и после ухода за раной

3. до и после снятия перчаток

4. после контакта с биологическими жидкостями

41. Причинами роста внутрибольничной инфекции являются

1. недостаток лекарств

2. широкое применение антибиотиков

3. недостаточный контроль санитарно – эпидемиологического режима

4. слабая материально – техническая база

42. Целью гигиенического уровня мытья рук является

1. удаление бытового загрязнения

2. создание кратковременной стерильности

3. профилактика профессионального заражения

4. предупреждение развития внутрибольничных инфекций

43. Основными мерами профилактики искусственного пути передачи

инфекции являются

1. соблюдение правил дезинфекции и стерилизации

2. тщательный контроль за продуктами

3. проведение влажной уборки палат

4. максимальное использование многоразового инструментария

44. Максимальная концентрация ВИЧ определяется в

1. мокроте

2. слюне

3. крови

4. промывных водах

45. Пути передачи гепатита В