Организационная структура практического занятия (краткие методические указания к работе на практическом занятии):

В начале занятия, которое проводится в учебной аудитории, преподаватель напоминает тему, общие и конкретные цели. Далее осуществляет контроль исходного уровня знаний–умений студентов путем решения тестовых заданий. После завершения самостоятельной работы студентов с тестами, преподаватель проводит контрольный разбор каждого теста, акцентирует внимание на допущенных ошибках , аргументирует правильные ответы. К активной работе по обсуждению тестовых заданий привлекаются студенты всей группы.

Затем студенты изучают этиологию, патогенез, клинические проявления язвенно-некротического гингивита. Во время подготовки используют наглядные пособия по теме занятия.

Особое внимание уделяют методике проведения осмотра полости рта с целью обнаружения местных этиологических факторов язвенно-некротического гингивита,методики проведения оценки гигиенического состояния полости рта, качества ранее поставленных пломб, ортопедических и ортодонтических конструкций.

После разбора теоретической части занятия студенты, используя полученные знания, должны принять пациента (одногруппника). В ходе приема проводят полное стоматологическое обследование пациента с занесением данных в историю болезни, выясняют жалобы и собирают анамнез жизни и заболевания. Далее проводят осмотр полости рта с целью выявления возможных местных причин, приводящих к развитию язвенно-некротического гингивита, проводят индексную оценку гигиенического состояния полости рта, оценивают полученные результаты. Установив предварительный диагноз, студенты под контролем преподавателя проводят дополнительные методы обследования: выписывают направления в клиническую, биохимическую, микробиологическую лаборатории, интерпретируют полученные результаты.Под контролем преподавателя составляют план лечения больного. После окончания приема студенты заполняют амбулаторную карту стоматологического больного (ф.043), дневник ежедневного учета работы врача-стоматолога (ф.037). Далее преподаватель проводит тестовый контроль знаний студентов по изученной теме. В конце занятия подводится итог, анализируются действия студентов во время занятия, выставляются оценки. Дается задание к следующему занятию.

Тестовые задания для самоконтроля и самокоррекции исходного уровня знаний:

1.Клиническая картина острого язвенно-некротического гингивита:

А. беспокоит кровоточивость, зуд, боль в деснах, общее недомогание. Десневой край покрыт грязно-серым налетом, диффузный некроз десны, неприятный запах изо рта

В. резкая гиперемия и отек десны, вершины сосочков сглажены, увеличены, кровоточат, болезненные, налет на десне

С. десна гиперемирована, отечна, кровоточит при прикосновении , глубокие пародонтальные карманы с отделяемым

Д. десневые сосочки увеличены в размере, ложные карманы, кровоточивости нет

2.Клиническая картина хронического язвенно-некротического гингивита:

А. десна гиперемирована, отечна, кровоточит, глубокие зубо-десневые карманы с отделяемым

В. резкая гиперемия и отек десны, вершины сосочков сглажены, увеличены в размере, при пальпации болезнены, кровоточат

С. десна гиперемирована, некротическая кайма переходит на вестибулярную и язычную поверхности, болеет в течение месяца

Д. жалобы на зуд, боль, кровоточивость десны, диффузный некроз десневых сосочков, десневой край покрыт некротическим налетом, неприятный запах из полости рта. Болеет в течение недели