Державний стандарт освіти Бази даних. Системи управління базами даних

Поняття про бази даних (БД). Системи управління базами даних (СУБД). Призначення та функції систем управління базами даних. Основні об’єкти бази даних. Фактографічні й документальні бази даних. Ієрархічна, мережева, реляційна моделі баз даних.

Особливості реляційних БД. Створення структури БД. Типи даних, що зберігаються в БД. Різні способи введення та редагування даних у СУБД. Робота з таблицями. Поняття ключового поля. Зв’язки між таблицями. Робота з файлами в СУБД. Пошук інформації в БД. Упорядкування даних. Фільтрація даних. Використання простих і розширених фільтрів. Запити та їхні види. Створення простого, параметричного та перехресного запитів. Робота з формами. Формування звітів. Проектування БД.

Учні повинні знати:

• визначення та призначення баз даних;

• основні поняття баз даних;

• визначення й призначення систем управління базами даних;

• основні операції, що можна виконувати з даними в СУБД;

• правила проектування та створення БД, фільтрування та пошуку інформації в БД.

Учні повинні мати уявлення про:

• типи моделей баз даних.

Учні повинні вміти:

• завантажувати систему управління базами даних (СУБД), виконувати проектування БД;

• створювати структуру бази даних і заповнювати базу даних різними способами;

• редагувати дані у БД (вносити зміни до даних, що зберігаються в базі даних, змінювати структуру бази даних, вилучати записи);

• зв’язувати дані в БД;

• виконувати операції з основними об’єктами БД;

• фільтрувати та впорядковувати дані в базі даних;

• організовувати пошук потрібної інформації в базі даних;

• опрацьовувати дані різних типів за допомогою вбудованих до СУБД функцій;

• виконувати різні операції з файлами БД;

• створювати форми та звіти;

• виконувати прості та складені запити в БД.

Урок № 1

Тема уроку: Бази даних та моделі даних.

Мета уроку: навчити основним поняттям теорії баз даних, ознайомити з особливостями різних моделей даних та архітектур, ввести поняття реляційної бази даних.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: стаціонарні та переносні плакати, схеми.

Методичні рекомендації

Вступний урок будь-якої теми містить досить велику кількість теоретичного матеріалу, а отже несе максимальне навантаження. Для деяких тем такий матеріал можна рівномірно розділити на кілька перших уроків. При розгляді даної теми на першому занятті теоретичний матеріал необхідно максимально пов’язати із повсякденним життям учнів, а для покращення та прискорення процесу сприйняття матеріал подається у графічній формі представлення (таблиці, схеми, графіки тощо). Деякі приклади таких схем подано у матеріалі до даного уроку.

Вивчення нового матеріалу у цьому і наступних уроках подається у вигляді структурованого плану, а в матеріалах, які додаються до кожного уроку, розгорнуто розповідається про кожен із пунктів. Це дає можливість використати даний план як план роботи учнів на уроці, який оголошується на початку розгляду нового матеріалу та записується учнями у робочі зошити. Окрім плану уроку, учні переносять до зошитів основні визначення, які вводяться на кожному уроці. При відсутності відповідного забезпечення учнів підручниками, в зошити також записуються основні алгоритми роботи з об’єктами баз даних.