- •Дайте определение понятиям «педагогика как наука», «предмет педагогики», «объект педагогики». Раскройте основные задачи педагогической науки, связь педагогики с другими науками.
- •Дайте определение понятию «система образования». Раскройте структуру национальной системы образования в Республике Беларусь.
- •Дайте определение понятию «педагогический процесс». Раскройте основные характеристики педагогического процесса, принципы педагогического процесса.
- •Дайте определение понятию «дидактика», «предмет дидактики». Раскройте основные задачи дидактики, основные категории дидактики.
- •Дайте определение понятиям «закономерности обучения», «принципы обучения». Перечислите принципы обучения. Раскройте принцип наглядности обучения, системность и последовательность обучения.
- •Дайте определение понятиям «закономерности обучения», «принципы обучения». Перечислите принципы обучения. Раскройте принцип проблемности обучения, принцип научности обучения.
- •Дайте определение понятиям «закономерности обучения», «принципы обучения». Перечислите принципы обучения. Раскройте принцип доступности обучения, принцип связи теории с практикой.
- •Дайте определение понятию «процесс обучения». Раскройте функции процесса обучения.
- •Дайте определение понятиям «знания», «умения», «навыки». Раскройте уровни, элементы и этапы освоения знаний.
- •Дайте определение понятию «форма обучения». Перечислите формы обучения. Охарактеризуйте особенности классно-урочной системы обучения.
- •9. Учебные экскурсии
- •10. Формы трудового обучения
- •11. Программированное обучение – машинное и безмашинное
- •Дайте определение понятию «содержание обучения». Перечислите и раскройте документы содержания образования.
- •Дайте определение понятию «метод обучения». Раскройте классификацию методов обучения.
- •Дайте определение понятию «воспитание», «воспитательный процесс», «цель воспитания», «социализация». Раскройте особенности воспитания.
- •Дайте определение понятию «закономерности воспитания». Раскройте закономерности воспитания.
- •Дайте определение понятию «методы воспитания». Классифицируйте методы воспитания.
- •Дайте определение понятию «содержание воспитания». Перечислите основные направления воспитания. Раскройте содержание гражданского и экологического воспитания.
- •Дайте определение понятию «общение». Перечислите формы общения. Охарактеризуйте средства общения.
- •I. Вербальные
- •II. Невербальные
- •Дайте определение понятию «коллектив». Перечислите функции коллектива. Раскройте этапы развития детского коллектива.
Дайте определение понятию «система образования». Раскройте структуру национальной системы образования в Республике Беларусь.
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность образовательно – воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином обществе, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают. Национальная система образования базируется на Конституции Республики Беларусь, законах «Об образовании Республики Беларусь», «О языках», «О национально – культурных меньшинствах», «О правах ребенка» и других нормативно – правовых документах, регламентирующих ее деятельность. В соответствии со статьей 14 Закона «Об образовании Республики Беларусь» все государственные и негосударственные образовательные учреждения на территории страны входят в структуру национальной системы образования, которая включает:
Дошкольное образование (ясли, сады)
Общее среднее образование (базовая, средняя школа, гимназии, лицеи)
Внешкольные формы обучения
Профессионально – техническое образование (училища)
Среднее специальное образование (техникумы, колледжи)
Высшее образование (институты, академии, университеты)
Подготовка научных и научно – педагогических кадров
Повышение квалификации и переподготовка кадров
Самостоятельное образование граждан
Министерство образования Республики Беларусь руководит: - высшими учебными заведения , средними специальными учебными заведения, научными учебно –методическими организациями, институтами повышения квалификации.
Отделы образования исполкомов местных Советов – детские дошкольные, внешкольные учреждения, общеобразовательные школы, профессионально – технические и педагогические училища и колледжи.
Школьное образование включает три ступени: начальную (4 года обучения), базовую (9 лет обучения), общую среднюю (11 лет обучения).
Развитие национальной системы образования базируется на следующих принципах:
Приоритет общечеловеческих ценностей, Национально – культурная основа, Научность, Ориентация на мировой уровень образования, Экологическая направленность, Преемственность и непрерывность, Единство обучения, духовного и физического воспитания, Поощрение таланта и образованности, Обязательность базового образования.