1. Исаев д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. — сПб.: Речь, 2007. — 391 с.

2. Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Изд. центр «Академия», 2003. — 160 с. — Допущено УМО РФ.

Вопросы студенту для самопроверки

1. Охарактеризуйте стадии внутриутробного развития плода.

2. Каково значение критических периодов развития для понимания сроков развития слуха, зрения, речи, мышления?

3. Раскройте содержание этиопатогенетического принципа в подходе к интеллектуальным нарушениям.

4. Охарактеризуйте основные формы интеллектуальных нарушений в результате влияние вредных различных факторов на развивающийся плод в период внутриутробного развития и в постнатальный период (инфекции, интоксикации, травмы, психотравмы).

5. Охарактеризуйте алкогольный синдром плода.

6. Охарактеризуйте последствия родовой черепно-мозговой травмы.

7. Охарактеризуйте последствия асфиксии новорожденных.

8. Охарактеризуйте дизонтогении.

Защита рефератов по темам:

1. Алкогольный синдром плода.

2. Влияние курения при беременности на развитие ЦНС ребенка.

Практическое занятие 5. Тема 4 «Клиника степеней и форм основного симптома психического недоразвития»

Вопросы для обсуждения на практических занятиях

1. Клиническая особенность степеней и форм умственной отсталости.

2. Классификация олигофрении по Сухаревой.

3. Основные формы олигофрении по степени выраженности, основные характеристики, особенности педагогической и коррекционной работы с детьми.

4. Осложненные формы с психопатологическими синдромами.

5. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.

Рекомендуемая литература

1. Исаев д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. — сПб.: Речь, 2007. — 391 с.

2. Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Изд. центр «Академия», 2003. — 160 с. — Допущено УМО РФ.

Защита рефератов по темам:

1. Дифференцированные формы интеллектуальной недостаточности.

2. Дизонтогенетические формы интеллектуальной недостаточности.

3. Энцефалопатические формы интеллектуальной недостаточности.

Практическое занятие 6. Тема 4 «Клиника степеней и форм основного симптома психического недоразвития»

Вопросы для обсуждения на практических занятиях

1. Метаболические олигофрении.

2. Наследственные болезни обмена аминокислот, сопровождающиеся нарушением нервно-психического развития.

3. Органические ацидемии, сопровождающиеся нарушением нервно-психического развития (изовалериановая, лейциноз и др.).

4. Галактоземия, распространенность, клиника, механизм развития, терапия.

5. синдром Гурлера, распространенность, клиника, внешний вид больных, резистентность, осложнения, механизм развития, терапия.

6. Муковисцидоз, распространенность, клиника, механизм развития, терапия

7. Синдром Шерешевского-Тернера, синдром Мартина-Белла, синдром Прадер-Вилли, болезнь Пригля-Бурневиля, синдром Стердж-Вебера

8. Смешанные формы олигофрении.

9. Адреногенитальный синдром.

Рекомендуемая литература