
- •Раздел 2. Общая психология.
- •Тема 1. Структура психики. Познавательные психические процессы. Внимание и память.
- •Вопрос 1. Что такое внимание? с чем связана сложность определения этого понятия?
- •Немов р.С. Психология. Общие основы психологии
- •Вопрос 2. Какие виды внимания вам известны?
- •Тарасова л.Е. Общая психология: конспект лекций Тема 4. Познавательные процессы
- •4.1. Психология внимания
- •Вопрос 3. Что представляют собой следующие свойства внимания: устойчивость, объем, переключение, распределение, концентрация?
- •Рубинштейн с.Л. Основы общей психологии.
- •Глава XII. Внимание
- •Вопрос 4. Какими факторами определяется внимание человека?
- •Лурия а. Р. Лекции по общей психологии
- •Вопрос 5. Приведите примеры расстройств внимания.
- •Шкуренко д.А. Общая и медицинская психология
- •Вопрос 6. Какие существуют приемы активизации внимания?
- •Саникович и. М. Коммуникативная компетенция: принципы, методы, приемы формирования
- •Вопрос 7. Определите понятие «память».
- •Тарасова л.Е. Общая психология: конспект лекций
- •4.4. Память
- •Дружинин в.Н. Психология Глава 12. Память
- •12.1. Основные мнемические процессы
- •Вопрос 8. Перечислите и охарактеризуйте основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение).
- •Дружинин в.Н. Психология Глава 12. Память
- •12.1. Основные мнемические процессы
- •Вопрос 9. Какие виды памяти вам известны?
- •Дружинин в.Н. Психология Глава 12. Память
- •12.2. Классификации видов памяти
- •Тарасова л.Е. Общая психология: конспект лекций
- •4.4. Память
- •Вопрос 10. Какие рациональные способы запоминания вам известны?
- •Bacильeвa е.В. Закономерности запоминания
Вопрос 9. Какие виды памяти вам известны?
Ответ 9.1.
Дружинин в.Н. Психология Глава 12. Память
12.2. Классификации видов памяти
По признаку наличия целей выделяют произвольную и непроизвольную память. Если при рассмотрении блоков запоминания и воспроизведения акцент ставится на используемых мнемических средствах, то говорят об опосредованном или непосредственном запоминании и воспроизведении. Если имеются в виду главным образом взаимозависимости между блоками хранения и воспроизведения, то выделяют имплицитную и эксплицитную память, также называемую осознаваемой и неосознаваемой, или активной и пассивной.
…Имплицитная память — это память без осознания предмета запоминания, или бессознательная память. Осознаваемая память называется эксплицитной. Феномены имплицитной памяти были обнаружены не только при моторном научении, но в широком классе задач, который используется в парадигме запечатления. Например, Левики предлагал испытуемым серию фотографий с изображением женщин с длинными и короткими волосами. Демонстрация фотографий женщин с длинными волосами всегда сопровождалась рассказом об их доброте. В тестовой серии испытуемых просили вынести суждение относительно «доброты» ранее не демонстрировавшейся женщины: испытуемый оценивал последнюю как добрую, если у нее были длинные волосы.
…Если испытуемому предложить ряд стимулов для заучивания, а затем попросить его воспроизвести эти стимулы в произвольном порядке, то вероятность воспроизведения первых и последних стимулов будет выше, чем стимулов, расположенных в середине ряда. Этот феномен получил название «эффект первичности и недавности».
Ист.: Психология. Под ред. Дружинина В.Н. Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб.: 2009. - 656 с. // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/drugin/04.php, С. 189-207
Ответ. 9.2.
Тарасова л.Е. Общая психология: конспект лекций
4.4. Память
… Выделяют несколько видов памяти по различным критериям.
По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память бывает образной, эмоциональной и словесно-логической.
Образная память включает в себя память зрительную, слуховую, эйдетическую (редко встречающийся вид памяти, долго сохраняющий яркий образ со всеми деталями воспринятого, что является следствием инертности возбуждения коркового конца зрительного или слухового анализаторов); обонятельную, осязательную, вкусовую и двигательную, или моторную (особый подвид образной памяти, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении различных движений и их систем). Двигательная память – основа для формирования практических, трудовых и спортивных навыков. Образная память присуща и животным, и людям.
Эмоциональная память – это память на чувства и эмоциональные состояния, которые, будучи пережитыми и сохраненными в сознании, выступают как сигналы либо побуждающие к деятельности, либо удерживающие от действий, вызвавших в прошлом отрицательные переживания. На эмоциональной памяти основана способность сочувствовать, сопереживать, так как она регулирует поведение человека в зависимости от ранее пережитых чувств. Отсутствие эмоциональной памяти ведет к эмоциональной тупости. У животных то, что вызывало боль, гнев, страх, ярость, запоминается быстрее и позволяет им в дальнейшем избежать подобных ситуаций.
Словесно-логическая (смысловая, знаковая) память опирается на установление и запоминание смысловых понятий, формулировок, идей, изречений. Это специфически человеческий вид памяти.
2. По степени волевой регуляции, наличию или отсутствию цели и специальных мнемических действий различают непроизвольную память, когда информация запоминается сама собой – без постановки цели, без приложения усилий, и произвольную память, при которой запоминание осуществляется целенаправленно с помощью специальных приемов.
3. По продолжительности сохранения материала различают кратковременную, долговременную и оперативную память...
Долговременная память – это основной вид памяти, обеспечивающий длительное сохранение запечатленного (иногда – всю жизнь). Долговременная память бывает двух типов: с открытым доступом, когда человек может по своей воле извлечь необходимую информацию, и закрытая, доступ к которой возможен только под гипнозом.
При кратковременной памяти материал хранится до 15 мин.
Оперативная память предполагает удержание в памяти промежуточных материалов до тех пор, пока человек имеет с ними дело.
Ист. Людмила Евгеньевна Тарасова Общая психология: конспект лекций// http://www.e-reading-lib.com/bookreader.php/98064/Tarasova_-_Obshchaya_psihologiya__konspekt_lekciii.html