Методические советы, вопросы и задания

Вначале необходимо опреде­лить экономические и социальные предпосылки принятия про­граммы «Нового курса»: мировой экономический кризис и обо­стрение социально-классовых противоречий, а также сущест­вующий опыт государственно-правового регулирования экономи­ки, сложившийся перед и в ходе Первой мировой войны. Важно определить цели, стоявшие перед «Новым курсом».

В рамках второго вопроса необходимо проанали­зировать Чрезвычайный банковский закон 1933 г. Закон о бан­ковской деятельности, Закон об обращении ценных бумаг 1934 г., Закон о восстановлении промышленности 1933 г., Закон о регу­лировании сельского хозяйства и др., принятые в этот период. Следует определить цели, для достижения которых вводилось указанное законодательство.

При ответе на третий вопрос необходимо от­метить, что в рамках «Нового курса» была предпринята попытка комплексного регулирования социальных и трудовых отноше­ний, государство выступило в качестве третьей стороны в отно­шениях между трудящимися и предпринимателями, используя методы социального партнерства, арбитража и государственного принуждения. Необходимо проанализировать законы Нориса-Лагардия, Вагнера, законы о социальном страховании, о справедли­вом найме рабочей силы и т. д.

Первый постоянный «Кодекс честной конкуренции» (в текстиль­ной промышленности) Рузвельт подписал 9 июля 1933 г. Кодексы честной конкуренции, разработанные правительством и предпринимателями, су­щественно изменили трудовое законодательство. Была сокращена продолжительность рабочей недели; повышены минимальные ставки заработной платы для низко­оплачиваемых категории работников; запрещен и ликвидирован детский труд; улучшены условия труда рабочих. В 1933-1934 гг. было подготовлено и введено в действие 557 ко­дексов, охвативших почти всю промышленность.

Задание №1 Проанализируйте Закон Вагнера 1935 г. и дайте ответы на вопросы:

1)Какова цель принятия закона?

2)Какие права получили рабочие (лица, работающие по найму) по закону?

3) Имеются ли в законе положения, ограничивающие право на объявление стачек?

Задание №2 «…На втором этапе реформ «Нового курса» Рузвельта концепция социальной помощи изменилась: президент окончательно отказался от предоставле­ния «прямой» помощи безработным и нуждающимся, поскольку она приводит к неверию в собственные силы, к потребительской позиции…».

Укажите, что было предложено безработному населению вместо пособий?

а)………………б) ……………в)…………..

Задание №3 Выберите два правильных ответа.

«Кодексы честной конкуренции» в период «Нового курса» предусматривали:

а) принудительную ликвидацию монополий;

б) ужесточение антимонопольного законодательства;

в) добровольное ограничение предпринимателями своей деятельности;

г) административное регулирование вопросов производства и сбыта продукции.

ТЕМА: Веймарская конституция 1919 г. и ее крушение в условиях установления фашистской диктатуры. Законодательство фашистской Германии 2 часа

ПЛАН

1. Веймарская конституция 1919 г.: история создания, общая характеристика.

2. Государственный строй по Веймарской конституции 1919 г. (форма государства и политический режим).

3. Крушение Веймарской республики в условиях установления фашистской диктатуры в 1933 г.

4. Законодательство фашистской Германии о переустройстве империи, ликвидации рейхсрата и обеспечении единства партии и государства.