- •Рабочая программа учебной дисциплины «история государства и права зарубежных стран»
- •Сост. К.Ю.Н., доцент Тимошевская а.Д.
- •Содержание
- •1.Пояснительная записка
- •2. Тематический план
- •Тематический план
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. История государства и права Древнего мира
- •Тема 1. Возникновение и развитие древневосточных рабовладельческих государств (древневосточная цивилизация)
- •Тема 2. Право древневосточных цивилизаций
- •Тема 3. Становление государства в Древней Греции и Древнем Риме (греко-римская античная цивилизация)
- •Тема 4. Римское право
- •Раздел II. История государства и права в Средние века
- •Тема 5. Государства средневековой Европы (европейская феодальная христианская цивилизация)
- •Тема 6. Право в странах средневековой Европы
- •Тема 7. Государства средневекового Востока.
- •Тема 8. Право средневекового Востока
- •Раздел III. История государства и права Нового времени
- •Тема 9. Возникновение и развитие буржуазного государства в Западной Европе
- •Тема 10. Образование и развитие Соединенных Штатов Америки в XVIII – XIX вв.
- •Тема 11. Развитие японского государства в Новое время.
- •Тема 12. Возникновение буржуазного права и его развитие в хiх – нач. Хх в.
- •Раздел IV. Новейшая история государства и права
- •Тема 13. Развитие государства в странах Западной Европы в Новейшее время (XX в.)
- •Тема 14. Развитие государства сша в XX в.
- •Тема 15. Государство Японии в XX в.
- •Тема 16. Право европейских государств и сша в Новейшее время.
- •Тема 17. Основные тенденции развития государства и права зарубежных стран в XX -XXI вв.
- •4. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Тематика практических занятий
- •Тематика практических занятий
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7. Критерии оценки знаний (этапы, формы, методы и виды контроля)
- •8. Список основной и дополнительной литературы, нормативных документов
- •Основная литература
- •Часть I История государства и права Древнего мира
- •Часть II История государства и права в Средние века
- •Часть III История государства и права Нового времени
- •Часть IV Новейшая история государства и права
- •9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Сост. К.Ю.Н., доцент Тимошевская а.Д. Содержание
- •1.Теоретическая часть
- •Раздел I. История государства и права Древнего мира
- •Тема 1. Возникновение и развитие древневосточных рабовладельческих государств (древневосточная цивилизация)
- •Тема 2. Право древневосточных цивилизаций
- •Тема 3. Становление государства в Древней Греции и Древнем Риме (греко-римская античная цивилизация)
- •Тема 4. Римское право
- •Раздел II. История государства и права в Средние века
- •Тема 5. Государства средневековой Европы (европейская феодальная христианская цивилизация)
- •Тема 6. Право в странах средневековой Европы
- •Тема 7. Государства средневекового Востока
- •Тема 8. Право средневекового Востока
- •Раздел III. История государства и права Нового времени
- •Тема 9. Возникновение и развитие буржуазного государства в Западной Европе
- •Тема 10. Образование и развитие Соединенных Штатов Америки в XVIII – XIX вв.
- •Тема 11. Развитие японского государства в Новое время
- •Государственный переворот «Мэйдзи-исин». Буржуазные реформы 1870—1980 гг.
- •Тема 12. Возникновение буржуазного права и его развитие в хiх – нач. Хх в.
- •Раздел IV. Новейшая история государства и права
- •Тема 13. Развитие государства в странах Западной Европы в Новейшее время (XX в.)
- •Тема 14. Развитие государства сша в XX в.
- •Тема 15. Государство Японии в XX в.
- •Тема 16. Право европейских государств и сша в новейшее время. План
- •Тема 17. Основные тенденции развития государства и права зарубежных стран в XX -XXI вв.
- •2.Практикум
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Планы практических (семинарских) занятий II семестра
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •Методические советы, вопросы и задания
- •3.Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •3.1 Методические рекомендации преподавателям
- •3.2 Методические рекомендации студентам
- •4.Глоссарий
- •5.Диагностико-контролирующий блок
- •5.1 Тесты по итогам изучения I раздела
- •Контрольная работа по итогам изучения I раздела
- •Тесты по итогам изучения II раздела
- •Контрольная работа по итогам изучения II раздела
- •Контрольная работа по итогам изучения III раздела
- •Контрольная работа по итогам изучения IV раздела
- •6.Блок наглядно-дидактического материала
Методические советы, вопросы и задания
При ответе на первый вопрос необходимо дать общую характеристику источников права Древней Индии, определить место и роль дхармашастр в этой системе. Что такое карма, дхарма и ньяя? Далее следует перейти к характеристике Законов Ману. Каковы особенности структуры Законов Ману, логика изложения правовых норм?
Необходимо определить на какие социальные группы Законы Ману делят население Индии? Почему на первый план в Древней Индии вышли варновые, а не классовые различия? Далее следует дать характеристику происхождения варнового строя, порядок приобретения варнового статуса, иерархию варн. Каковы их права и привилегии? Какие ограничения по роду деятельности, участию в правоотношениях, общественной и экономической жизни, юридической ответственности существуют для различных варн?
Затем следует определить, какие еще социальные группы, различающиеся по правовому статусу, выделяют Законы Ману. В чем заключается особенность древнеиндийского рабства?
Рассматривая вопрос об имущественных отношениях, надо выявить формы землевладения, специфический характер земельной собственности в Древней Индии. Какие способы приобретения права собственности выделяли Законы Ману, какое влияние на них оказало варновое деление общества?
Каковы основания возникновения обязательств и формы обеспечения обязательств, а также ответственность за неисполнение? Как влияла на положение должника и кредитора их варновая принадлежность? Затем следует определить требования, предъявляемые к заключению договора, условия действительности договора, возможности расторжения договоров и варновые ограничения.
Назовите формы заключения брака в Древней Индии. Как отражается сословный характер брака на определении видов брака в Древней Индии? Существовала ли возможность межварновых браков и каковы правовые последствия таких браков? Каковы возможности и условия его расторжения, права и обязанности супругов? Каков правовой статус женщины в древнеиндийском обществе? В рамках этого же вопроса следует дать характеристику наследования в Древней Индии. Какие особенности можно выделить, чем они обусловлены?
Далее надо определить, что понимается под преступлением, установить взаимосвязь между преступлением и наказанием, затем определить классификацию преступлений, дать характеристику квалифицирующих признаков: форм вины, обстоятельств и способов совершения преступления, рецидива, соучастия. Необходимо выявить: какое влияние оказывал на определение уголовной ответственности социальный статус преступника и потерпевшего? Имели ли место обстоятельства, смягчающие или исключающие уголовную ответственность? Какие факторы, наоборот, способствовали ее ужесточению, цель и формы наказания?
При характеристике судебного процесса следует установить органы правосудия. Допускались ли внесудебные способы защиты и восстановления нарушенных прав? Особое внимание следует уделить вопросам возбуждения судебного процесса, его характера, форм, возможности обжалования и пересмотра судебного решения.
Задачи
В письменных ответах на задачи должны содержаться обоснования принимаемых решений со ссылками на статьи Законов Ману.
1. Взрослая дочь ростовщика Тарбы во время его отсутствия купила дорогой золотой браслет. Через две недели отец, узнав о покупке, потребовал расторгнуть сделку и вернуть деньги. Но продавец отказался. Как должен быть разрешен данный спор?
2. Торговец продал Деварадже позолоченную вазу, выдав ее за золотую. Через месяц, обнаружив подделку, Девараджа потребовал расторгнуть сделку и вернуть ему деньги. Но торговец отказался, утверждая, что срок для расторжения сделки пропущен. Правомерны ли требования Девараджи? Как следует разрешить спор?
3. Странствующий брахман сорвал несколько плодов с фруктового дерева, растущего близ изгороди в саду вайшия, но был замечен и задержан одним из слуг. Является ли поступок брахмана преступлением? Какое наказание за него следует? Подумайте, как изменится оценка ситуации, если подобные действия будут совершены представителями других варн.
ТЕМА: Древнекитайское право 2 часа
П Л А Н
Этапы развития древнекитайского права.
Философские основы китайской правовой системы (конфуцианство и легизм). Источники права.
Уголовное право.
Регулирование имущественных и брачно-семейных отношений.
Судебный процесс.
