Тема 12: Профессиографические основы профориентации.
Вопросы: 1.Профессиоргафия как область научно-практической деятельности.
2.Формула профессии, её составляющие.
3.Анализ профессии как метод профессиографии. Схема анализа профессий.
4.Профессиограмма, её типы, варианты составления профессиограмм.
Форма занятия: лекция
Основные понятия: Профессиоргафия, профессиограмма
Цель лекции: познакомить студентов с профессиографическими основами профориентации
Основное содержание лекции:
Приступая к
изучению теоретических аспектов данной
темы, студент должен чётко усвоить, что
собой представляют профессиография и
её методы.
Профессиография
– это технология изучения требований,
предъявляемых профессией к личностным
качествам, психологическим способностям,
психолого-физическим возможностям
человека.
Профессиография
призвана путём объективного исследования
раскрыть всю сложность профессии,
выявить её структурные и содержательные
особенности, установить всё многообразие
взаимоотношений личности специалиста
с предметами, средствами и продуктами
труда, с окружающими людьми, с целым
рядом специфических явлений, сопровождающий
трудовой процесс.
Профессиография
позволяет профконсультанту определить
и выявить профессионально важных
качества личности для той или иной
профессии.
Схема
профессионально важных качеств личности
включает: здоровье (работоспособность),
квалификацию, психологические особенности
личности (мотивация, способности:
специальные, общие.
Необходимые
качества личности для успешного освоения
определённого
вида
профессий
Одним из
главных методов профессиографии является
метод анализа
трудовой деятельности:обоснование
значимости труда, основанное на
культурно-исторических и религиозных
традициях; анализ трудоёмкости работы,
временных затрат, сложности отдельных
трудовых действий; востребованность
результатов данного труда со стороны
большинства покупателей; современная
система оценки значимости труда;
административное регулирование оценки
труда; разновариантная оценка значимости
труда со стороны разных заинтересованных
социально-профессиональных групп
общества; оценка общественной значимости
труда компетентными специалистами
(экономисты, технологи, юристы, философы,
общественные деятели и др.).
Важной
составляющей профессиоргафии является
«Формула
профессии»
- основа построения «Схемы анализа
профессии». В традиционной формуле
профессий выделяют обобщённые
характеристики профессий, позволяющие
в закодированном виде представить
разные профессии и специальности: по
предмету труда: природа
– П, техника – Т, человек – Ч, знаковые
системы – З, художественный образ –
Х;классы профессий
– по
целям труда: преобразующие - П,
изыскательские - И, гностические –
Г; отделы
профессий -
по средствам труда: профессии ручного
труда – Р, автоматизированные и
автоматические системы – А, механические
– М, преобладание функциональных средств
труда – Ф; группы
профессий - по
условиям труда: бытовой микроклимат –
Б, на открытом воздухе в любую погоду –
О, в необычных условиях – Н; моральная
ответственность за жизнь, здоровье
людей или большие материальные ценности
– М, в экстремальных условиях - Э.
Схема
анализа профессии включает: предмет
труда (природа,
материалы, люди, техника, знаковые
системы, художественный образ); цели
труда (контроль,
оценка, диагноз; преобразовательная;
изобретательская; транспортирование;
обслуживание; собственное развитие); средства
труда (ручные
и простые приспособления, механические,
автоматические, функциональные,
теоретические, переносные или стационарные
средства); условия
труда (бытовой
микроклимат, большие помещения с людьми,
обычный производственный цех, необычные
производственные условия, экстремальные
условия, работа на открытом воздухе,
домашний кабинет, лаборатория или
мастерская; характер
подвижности в труде(преимущественно
сидя, преимущественно стоя, множество
разнообразных движений, длительная
ходьба, вынужденные статические позы,
высокая избирательная подвижность
определённых групп мышц);характер
общения в труде (минимальное;
клиенты, посетители; обычный коллектив;
работа с аудиторией; выраженная дисциплина
и субординация в труде; небольшой
коллектив); ответственность
в труде (материальная,
моральная, за жизнь и здоровье людей,
невыраженная); особенности
труда (возможность
работать по совместительству, большая
официальная зарплата, льготы, «соблазны»,
изысканные отношения и др.); типичные
трудности и неприятности (нервное
напряжение, профзаболевания, распространены
сквернословия, повышенный риск и
др.); минимальный
уровень образования для работы (без
специального образования, краткосрочные
курсы, начальное профессиональное
образование, среднее или высшее
профессиональное образование, учёная
степень, дополнительное профессиональное
образование).
Профессиограмма -
это обусловленная содержанием труда
система количественно измеримых
медико-биологических, психофизиологических
и социально-психологических свойств и
качеств, необходимых и достаточных для
успешного овладения профессией и
совершенствования в ней; полное описание
собственно психологических характеристик
деятельности, совокупность
психофизиологических и личностных
качеств, являющихся для неё профессионально
важными.
Типы
профессиограмм:
информационные (предназначены для
использования в пофконсультационной
и профориентационной работе для
информирования клиентов о тех профессиях,
которые вызывают интерес);
ориентировочно-диагностические (служат
выявления причин сбоев, аварий, низкой
эффективности труда, организуются на
основе сопоставления реальной работы
данного человека с требуемыми образцами
организации трудовой деятельности);
конструктивные (служат для совершенствования
эргатической системы и для подготовки
труда персонала); методические (служат
для подбора адекватных методов
исследования данной эргатической
системы); диагностические (подбор методик
для профотбора, расстановки и переподготовки
кадров).
Виды
профессиограмм:
комплексная, аналитическая, психологически
ориентированные. К пофессиограмме
предъявляются следующие требования:
чёткое выделении предмета и результата
труда; выделение не отдельных компонентов
и сторон труда, а описание целостной
профессиональной деятельности;
демонстрация возможных линий развития
человека в данной профессии; показ
возможных перспектив изменения в самой
профессии; направленность профессиограммы
на решение практических задач; выделение
и описание различных некомпенсируемых
профессиональных психологических
качеств и качеств, которые могут быть
компенсированы.
Литература:
1.Зеер, Э.Ф. Профориентология: Теория и практика: учеб. пособие для высшей школы / 2.Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовников. – М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 192 с.
3.Климов, Е.А. Личностное и профессиональное развитие человека /Е.А. Климов //Вопросы психологии. - 2007. - №4. - С. 28-38.
4.Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2006. – 512 с.
Методические рекомендации
В целях эффективного усвоения учебного материала по теме рекомендуется, прежде всего, проработать основные понятия, вынесенные в глоссарий и изучить указанную литературу. Важно проверить усвоение материала путем ответов на вопросы контроля знаний. По теме планируется проведение семинарского занятия, тщательная подготовка к которому позволит студенту принять активное участие в обсуждении ключевых вопросов, высказать свое мнение и даже отстоять свою позицию по тем или иным вопросам. Выполнение заданий по СРС является необходимым условием для прочного усвоения знаний и творческого применения их на практике.
Вопросы контроля теоретических знаний студентов:
1. Профессиоргафия как область научно-практической деятельности.
2.Формула профессии, её составляющие.
3.Анализ профессии как метод профессиографии. Схема анализа профессий.
4.Профессиограмма, её типы, варианты составления профессиограмм.
Задания для самостоятельной работы студентов
Задание 1
Подготовить сообщение на тему: «Формула профессии, её составляющие»
Задание 2
Подготовить реферат на тему: «Профессиограмма, её типы, варианты составления профессиограмм»
Задание 3
Составьте кластер по теме лекции