
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины конфликтология
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Часть I. Программа учебной дисциплины Пояснительная записка курсу Конфликтология
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплин и виды занятий
- •5.3. Виды учебной работы, образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины конфликтология
- •Часть II. Методические рекомендации
- •И план освоения учебной дисциплины
- •1. Календарно-тематический план освоения дисциплины
- •1.1.Календарно-тематический план лекционных занятий
- •1.2.Календарно-тематический план семинарских и практических занятий
- •2. Система текущего контроля и промежуточная аттестация
- •3. Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ
- •4. Вопросы к зачету
- •5. Рекомендации по подготовке. Тематика семинарских занятий
- •Практическое занятие по теме «Идентификация конфликтов» (решение ситуационных задач)
- •Практическое занятие по теме: «Сущность конфликта и его причины». Деловая игра «Жалоба»
- •Практическое занятие по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач)
- •Практическое занятие по теме «Мое поведение в конфликте» (занятие построено по методу тестирования)
- •Текст опросника
- •Практическое занятие по теме «Самооценка личности методом тестирования»
- •Игра-тренинг «Внутриличностные конфликты»
- •Самооценка методом тестирования готовности к межличностному взаимодействию. Практическое занятие по теме «Межличностные конфликты»
- •Практическое занятие по теме «Конфликт между личностью и группой» (проводится методом анализа и обсуждения конфликтных ситуаций)
- •Деловая игра «Конфликтная ситуация в комплексной бригаде строителей»
- •Дидактическая игра «Оценка глубины конфликта»
- •Метод анализа конкретных ситуаций
- •Деловая игра «Реформирование организации»
- •Деловая игра «Конфликт на промышленном предприятии»
- •Практическое занятие по теме «Психология переговорного процесса» (проводится методом тестирования и отработки тренинговых упражнений)
- •I. Самооценка подготовленности к ведению переговоров
- •II. Тренинговые упражнения
- •Ситуационно-ролевая игра «Переговоры»
- •Тренировочные задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Итоговый тест Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по изучению курса «Конфликтология»
- •Часть III. Технологическая карта дисциплины
- •Институт психологии, социологии и социальных отношений
- •Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации: 30 баллов.
Часть III. Технологическая карта дисциплины
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт психологии, социологии и социальных отношений
Наименование дисциплины / курса |
Уровень// ступень образования (бакалавриат, магистратура) |
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) |
Количество зачетных единиц / кредитов |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
Конфликтология
|
Бакалавриат экономика |
А |
2 |
зачет |
1 курс, 2 семестр |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Мини-мальное количество баллов |
Макси-мальное количество баллов |
||||
Предмет и задачи конфликтологии как особой области научного знания и практической деятельности. История возникновения и развития конфликтологии.
|
составление опорного конспекта заполнение таблицы по теме доклад
тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная аудиторная
аудиторная |
1
1 1
1 |
3
3 4
4 |
||||
Конфликт: структура, функции, типологии. Динамика развития конфликта. Стратегии поведения личности в конфликте.
|
дискуссия
работа в малых группах выполнение диагностико-рефлесивных заданий
тестирование |
аудиторная
аудиторная
внеаудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
3
2
4 |
||||
Понятие внутриличностного конфликта. Основные психологические концепции внутриличностных конфликтов. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов.
|
заполнение таблицы по теме выполнение диагностико-рефлесивных заданий
фронтальный опрос
игра-тренинг
тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1
1 |
3
3
3
4
2 |
||||
Понятие межличностного конфликта и его особенности. Управление межличностными конфликтами.
|
составление опорного конспекта
выполнение диагностико-рефлесивных заданий
дидактическая игра анализ конфликтных ситуаций
тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1
1 |
3
2
3
2
4 |
||||
Особенности групповых конфликтов и механизмы возникновения. Основные виды межгрупповых конфликтов.
|
подбор иллюстративного материала по теме
опрос
деловая игра
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
3
3
2
4 |
||||
Специфика конфликта в организации. Особенности управления конфликтами в организации.
|
резюмирование текста выполнение диагностико-рефлесивных заданий выполнение письменного задания по теме
|
внеаудиторная
внеаудиторная
внеаудиторная
|
1
1
1 |
3
2
4 |
||||
Способы предупреждения и разрешения конфликтов. Переговоры как способ разрешения конфликтов.
|
выполнение письменного задания по теме составление опорного конспекта выполнение диагностико-рефлесивных заданий
решение ситуационных задач тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
|
1
1
1
1
1
|
3
3
2
3
4
|
||||
Итого: |
30 |
90 |
||||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
||||
Подготовка обзора публикаций с аннотацией по конкретной теме с использованием сайтов по психологии в Интернете |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Выполнение заданий диагностико-рефлексивного блока |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Подготовка дидактического материала психологических проблемных ситуаций |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Составление письменного словаря терминов по курсу психологии |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Составление опорного конспекта монографии |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Подготовка аналитического материала к деловой игре по теме «Психология общения» |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Выполнение заданий креативно-практического блока |
|
внеаудиторная |
2 |
10 |
||||
Итого: |
2 |
10 |