Часть 11.

1. Я часто веду заседания.

2. Время от времени мне приходится брать на себя руководство различными группами людей.

З. Моя должность требует, чтобы я организовал своих подчиненных в эффективную команду.

4. Важно, чтобы в руководимом мной коллективе поддерживался климат открытости и доверия.

5. Моему подразделению нужны хорошие отношения с другими подразделениями.

6. Мне приходится работать с другими людьми над общими проблемами.

7. Я должен оценивать результаты работы различных коллективов.

8. Важно, чтобы мои подчиненные понимали и поддерживали цели нашего подразделения.

9. Люди, которыми я руковожу, сильно зависят друг от друга.

10. Для выполнения поставленных задач я время от времени должен создавать рабочие группы.

2.3. После окончания выполнения задания слушатели подводят итоги тестирования, используя при этом указания, приведенные во второй части данной работы-

Часть II. Методические указания по подведению итогов тестирования

2.1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ «Каскадной самооценки руководителя (менеджера)».

После заполнения всех трех бланков необходимо провести анализ полученных результатов.

Анализ начинается со сравнения данных трех бланков, что дает возможность оценить не только Ваше общее желание быть руководителем, но и степень склонности к определенной направленности управленческой деятельности.

Следующим этапом анализа является построение так называемой, "модели .склонностей" , для чего необходимо по данным бланка 2 построить следующую таблицу) проставив в колонки порядковые номера видов деятельности, основываясь на выставленных Вами баллах.

Таблица 2.1.1.

Баллы	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1	0
Порядковые номера видов работ

Для удобства анализа поставим в соответствие разновидностям управленческой работы определенный тип руководителя. Тогда каждому пункту бланка 2 соответствуют следующие типы "мыслитель", "штабной работник", "организатор», "кадровик","маркетолог", "снабженец", "общественник"; "инноватор", "финансист", "дипломат".

Такие обозначения, разумеется, условны и образны, но удобны для построения наглядной приоритетной модели своих склонностей к разным видам управленческой работы.

В психологии давно известна зависимость эффективности и качества работы от желания человека ее выполнять. Существует эмпирически установленный факт, что если мотивация на какую-либо деятельность оценивается человеком в 50% и ниже, рассчитывать на его высокую активность, в особенности на инициативность и предприимчивость не приходится.

Ознакомившись с вышеизложенными методическими указаниями и подведя итоги с их помощью, попытайтесь дать ответы на следующие вопросы:

1 .Считаете ли Вы, исходя из собственного опыта, что приведенные перечни видов управленческой деятельности (бланк 2) и отдельных управленческих работ (бланк 3) являются достаточно полными и отвечающими современным условиях работы руководителя?

При любом варианте ответа (положительном или отрицательном) постарайтесь обосновать его.

2. Если Вы считаете, что данный перечень не в полной мере отвечает требованиям времени, то обоснуйте, какие виды управленческой деятельности (управленческих работ) следует включить в перечень, а какие - исключить из него

З. Чем, по Вашему мнению, обусловлены полученные Вами результаты в части Ваших склонностей и антипатий к определенным видам деятельности (работ) Вашими чертами характера, сложившейся практикой работы или другими причинами? Обоснуйте свой ответ.

4. Каковы, по Вашему мнению, должны быть Ваши действия по обеспечению выполнения неимпонирующих Вам работ на качественном уровне: изменение Вашей точки зрения, делегирование указанных работ своим подчиненным или какие-либо другие?

2.2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Теста 1 «Вы сами» и Теста 2 «Работа».

Вначале анализируются результаты, полученные при использовании теста "Вы сами".

При проведении анализа необходимо учитывать, что управление в настоящее время требует наличия у менеджера следующих навыков и способностей:

- способность управлять собой;

- разумные личные ценности;

- четкие личные цели;

- упор на постоянный личный рост;

- навык решать проблемы;

- изобретательность и способность к инновациям;

- высокая способность влиять на окружающих;

- знание современных управленческих подходов;

- способность руководить;

- умение обучать и развивать подчиненных;

способность формировать и развивать эффективные рабочие группы.

Когда какие-либо из этих навыков и способностей отсутствуют у менеджера, возникает ограничение, под которым понимается фактор, сдерживающий потенциал и результаты работы "системы" (организации, группы, индивида).

Для анализа итогов составим табл.2.2.1.1, в первый столбец ("Результат") которой надо вписать соответствующие числа из итога таблицы ответов (Таблица 1.2.1.1).

.Заполните столбец "Ранг", придавая наивысшему результату изпервого столбца ранг 1, второму - 2 и так далее. Наименьший результат получит ранг 11. Для строк, имеющих одинаковые результаты ранг одинаков.

Аналогичным образом заполняется столбец "Обратный ранг", только здесь ранжирование идет от наименьшего результата к наибольшему.

2.2.1Анализ результатов Теста 1 «Вы сами».

Таблица 2.2.1.1.

Результат	Сильные стороны	Ранг	Обрат-ный ранг	Ограничения

Заполните итоговую табличку (Таблица 2.2.1.2.). В столбце "Личные достоинства" содержатся области (номера 1, 2 и 3 из столбца "Ранг"), в которых исследуемый человек почти не имеет трудностей, а в столбце "Личные ограничения" (номера 1, 2 и 3 из столбца "Обратный ранг") – области, требующие первоочередного развития.

Таблица итогов.

Таблица 2.2.1.2.

№ п/п	Личные достоинства	№ п/п	Личные ограничения

Закончив выполнение теста "Вы сами", Вы получите личный анализ свих сильных и слабых сторон как руководителя. Однако результаты данного теста не всегда раскрывают, сказываются ли Ваши личные ограничения и как на рабочих показателях. Для решения данного вопроса необходимо проработать второй тест (тест "Работа"), который позволяет оценить, какие конкретно требования предъявляет к Вам Ваша работа.

Хотя для любой управленческой работы требуются некоторые сходные навыки; но каждая конкретная должность также требует некоторого уникального сочетания умений и способностей от того, кто эту должность занимает, и поэтому важно, чтобы конкретные Ваши умения и способности отвечали этим требованиям. Данный тест позволяет выявить те навыки и умения, которые. Вам необходимы для качественного выполнения работы и требуют дальнейшего развития.

Для анализа итогов составим таблицу (Таблица 2.2.1.3.).

Для этого впишите в колонку А результаты теста с Части 1 по Часть 11 (из Таблицы 1.2.2.1.). Разделите полученные результаты в колонке А на два и впишите полученные результаты в колонку Б таблицы 2.2.1.3.

Каждая часть теста относится к ограничению под теп же номером. Полученные Вами числа показывают, в какой степени важно быть свободном от каждого из ограничений, применительно к Вашей нынешней должности. Чем выше число в колонке Б, тек важнее для человека решить вопросы, связанные с данным ограничением.

Таблица 2.2.1.3.

	Параметр (качество личности)	А	Б

Проведем теперь совместный анализ результатов тестов "Вы сами" и «Работа» Для этого надо заполнить таблицу 2.2.1.4. следующим образом. Переносятся данные из колонки Б

таблицы. 2.2.1.3. в колонку I таблицы 2.2.1.4.. После этого, в колонку II этой таблицы переносятся результаты по каждому ограничении» из колонки "Результат" табл.2.2.1.1..

Каждый раз, когда число в колонке I больше числа в колонке II, вычтите из II I и впишите ответ в колонку III, а если число в колонке I меньше числа в колонке II, или равно ему, то в колонке III не надо ничего записывать. С ограничениями, которым соответствует какое-либо число в колонке III, у исследуемого человека, вероятнее всего, возникнут проблемы на его нынешней должности. Чем больше величина расхождения, тем важнее избавиться от этого ограничения.

Таблица 2.2.1.4.

Ограничения	Итоги теста «Работа»	Итоги теста «Вы сами»	Расхождение
	I	II	III

В заключение Вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы:

1 .Какими факторами, на Ваш взгляд, обусловлены Ваши сильные и слабые стороны (уровнем подготовки, системой организации работы на Вашей фирме или другими)? Обоснуйте Ваш ответ.

2. Разработайте программу устранения имеющихся у Вас ограничений.

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ.

1. Мои сильные стороны обусловлены следующими факторами:_______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Мои слабые стороны обусловлены следующими факторами:________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Программа устранения имеющихся ограничений _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________