Игра Диагностическая карта «Игровая деятельность»
Вторая младшая группа на 20 /20 учебный год Дата проведения: 20 г.
Воспитатели:
Обработка результатов:
4 балла — делает все самостоятельно.
2 балла — делает самостоятельно, при затруднении обращается за помощью к взрослым.
0 баллов — в большей степени не справляется с предложенными заданиями.
Таблица 9
№ п/п
|
Ф. И. ребенка
|
Сюжетно-ролевые игры |
Театрализованные игры |
||||||||||||||||||||||
1. Способность играть на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений |
2. Умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить) |
3. Умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер — пассажир, мама — дочка, врач — больной) |
4. Умение взаимодействовать в индивидуальных играх с игрушками- заместителями (куклы, мишки, зайцы), исполнять роль за себя и за игрушку |
5. Умение объединять отдельные действия из игрового опыта в единую сюжетную линию |
6. Умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре |
7. Умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры, дополнять недостающими предметами, игрушками |
8. Использование в играх строительного материала (кубы, бруски, пластины), простейших деревянных и пластмассовых конструкторов, природного материала (песок, снег, вода); разнооб-разие действий с ними (строить садик для кукол, мост, дорогу, лепить из снега горку, домик, пускать по воде игрушки) |
9. Умение следить за развитием действий в играх-драматизациях и кукольных спектаклях |
10. Имитация действий персонажей (птички летают, козленок скачет) |
11. Умение передавать эмоциональное состояние другого человека (мимикой, позой, жестом, движением) |
12. Умение владеть приемами вождения настольных кукол |
||||||||||||||
н. г. |
к. г. |
н, г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение диагностической карты
Таблица 10
№ п/п |
Ф. И. ребенка |
Театрализованные игры |
Подвижные игры |
Дидактические игры |
Итого |
|||||||||||
1 3. Сопро-вождение движе-ния кукол прос-той песенкой |
14. Умение импровизации на несложные сюжеты песен, сказок. Выступление перед родителями и сверстниками |
15. Самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами |
16. Игры с навыками лазанья, ползания |
17. Игры с мячами, шарами; ловкость движений |
18. Умение посте-пенно выполнять усложняющиеся правила |
|||||||||||
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
н. г. |
к. г. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
_______________________________