Цель: введение учащихся в прекрасный мир цветов.
Задачи:
научить располагать элементы аппликации.
закреплять навыки техники «торцевание»
учить видеть красоту натюрморта, общий колорит.
продолжать учить действовать по словесной инструкции.
развивать умение анализировать, делать выводы, сравнивать явления, признаки.
развивать познавательный интерес к окружающему природному миру и познавательную активность.
развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве, память, логическое мышление, воображение, мелкую моторику, речевую активность детей.
вырабатывать умение договариваться о совместной работе, ее содержании.
учить работать вместе, уступать друг другу, помогать, подсказывать.
вырабатывать умение радоваться успехам своих товарищей при создании работы. познакомить учащихся со стихотворениями о цветах;
развивать навыки выразительного чтения наизусть;
воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование и материалы:
шаблоны в виде кистей сирени, креповая бумага, клей, палочки для торцевания;
презентация к мероприятию, выполненная в программе Power Point;
аппликации учащихся «Цветы»;
рисунки первоцветов;
стихи поэтов о цветах.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вступительное слово
Музыкальная зарисовка («Вальс цветов» П.И.Чайковского) на фоне, которой звучит вступительное слово воспитателя (Flowers.avi )
– Мир цветов таинственен и чудесен, и этот мир любят все: и взрослые, и дети. Цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, дарят на свадьбах, именинах и праздниках … Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Нередко цветы «растут» на страницах книг, картин, и это пробуждает в нашей душе чувство красоты.
(Слайд 1).
1-й ведущий. Цветы – сама жизнь. Цветы – символ веры, надежды и любви.
2-й ведущий. (Слайд 2).
Про то, как пришли на землю цветы, вот что сказывают в народе… Возвращался однажды Иван-царевич от Бабы Яги. Доехал до реки, а моста-то через неё нет. Махнул он три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная дуга, он переехал по ней на другой берег.
1-й ведущий.
Махнул два раза в другую сторону – радуга стала тоненьким-тоненьким мостиком. Бросилась Баба Яга за Иваном-царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми и обломись.
2-й ведущий. (Слайд 3).
Рассыпалась радуга по обе стороны реки на мелкие осколки-цветочки. Одни цветы были добрые – это там, где ступал Иван-царевич. А другие – злые и ядовитые – от следов Бабы Яги.
1-й ведущий.
Но таковых намного меньше, чем добрых и прекрасных. И даже ядовитые выполняют определённую роль в природе – они лечат, если их употребляют в меру и люди, и животные.
2-й ведущий.
Как мы все любим полевые цветы! Настоящий восторг: колокольчики, ромашки, медуницы, жарки, ландыши…Как щедра природа, даря нам эту красоту безвозмездно, без ухаживаний, без полива и рыхления, пожалуйста, наслаждайтесь, люди, цените, берегите!
(Слайд 4)
Ученик 1. Одуванчик
Уронило солнце Лучик золотой. Вырос одуванчик, Первый, молодой. У него чудесный Золотистый цвет. Он большого солнца Маленький портрет.
О. Высоцкая
Ученик 2. Незабудки Их видимо-невидимо,
Не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал-
Веселых, голубых?
Должно быть, оторвали
От неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали
И сделали цветок. ( Е.Серов)
Ученик 3. Мак. Красное поле! Тут что-то не так! Ближе посмотришь, да, это же мак! Этот цветок всегда красным бывает, Зернышки черные в нем созревают. Бабушка зернышки эти берет, Вкусные булочки с маком печет.
Ученик 4. Василек Кажется, небо на поле упало – Всё голубым под ногами вдруг стало! Это расцвел необычный цветок, С именем русский, простым – Василек. И лепестки у него голубые, По самому краю немного резные.
Ученик 3. Ромашка (Слайд 5)
Она в лугу, она в лесу И рядом – на обочине. По всей земле её красу Ветра рассредоточили.
По всем полянам и полям Ромашка с мая месяца На счастье вам, на радость вам Растёт, цветёт и светится. (М.Дудин)
Ученик 6. Ландыш(Слайд 6)
О первый ландыш! Из-под снега Ты просишь солнечных лучей; Какая девственная нега В душистой чистоте твоей!
Как первый луч весенний ярок! Какие в нём нисходят сны! Как ты пленителен, подарок Воспламеняющей весны! (А.А.Фет)
Воспитатель:
Конечно, то, что дарит нам природа, срывать нельзя. Но! Есть цветы, которые мы выращиваем, чтобы потом их сорвать для цветочных композиций, букетов. Что это за цветы? Конечно, садовые. Их невероятно огромное количество. Красивых и очень-очень красивых, созерцая которые, человек становится добрее, мудрее, лучше.
- Ребята! Какие вы знаете садовые цветы? (Ответы детей)
(Слайд № 7.8, 9,10,11)
Воспитатель: (Слайд № 11)
Голландское солнце цветет на столе.
Душа пробудилась, согрета.
Тюльпаны… Тюльпаны в моем хрустале.
Мелодия желтого света.
И пусть за окном обжигающий снег,
И холодно звездам на крыше
– Тюльпаны, тюльпаны поют о весне.
О счастье, о радости. Слышишь?
Сегодня так солнечно в сердце моем!
Нет места дождям и туманам.
Давай же тихонько с тобой подпоем
Сияющим в доме тюльпанам!
Воспитатель:
Созерцание цветов вдохновляло поэтов на создание стихотворений, композиторов – музыки, художников – картин.( Слайд № 12,13,14)
Сирень, хотя и считается кустарником, но коль мы привыкли составлять из нее букеты, то и ее принято называть цветком.(Слайд №15)