- •Служба по надзору и контролю в сфере образования при Министерстве образования и науки Удмуртской Республики. 2012 г.
- •Контрольно-измерительные материалы по обществознанию. 9 класс. Вариант 1.
- •1. При выполнении заданий с выбором ответа (а1–а10) поставьте галочку r в ячейке рядом с правильным ответом.
- •2. Задания в1–в5 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в текст работы.
- •3. Для ответов на задания этой части (с 1)используйте специально отведенные поля. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
- •Контрольно-измерительные материалы по обществознанию. 9 класс. Вариант 2.
- •1. При выполнении заданий с выбором ответа (а1–а10) поставьте галочку r в ячейке рядом с правильным ответом.
- •2. Задания в1–в5 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в текст работы.
- •3. Для ответов на задания этой части (с 1)используйте специально отведенные поля. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
2. Задания в1–в5 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в текст работы.
В 1. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «правовое государство».
Независимость властей, равные права, верховенство закона, цензура, плюрализм, многопартийность
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
В 2. В приведенном перечне выделите институты гражданского общества:
1) |
общества защиты прав потребителей |
2) |
Министерство образования |
3) |
ассоциация педагогов «Демократическая школа» |
4) |
районный суд |
5) |
объединение жильцов микрорайона |
6) |
управление внутренних дел
|
В 3. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «форма территориально-государственного устройства».
Монархия, унитаризм, федерация, конфедерация, автономия.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
В 4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд предложений пронумерованы. Три пронумерованных предложения содержат ошибочные суждения.
(1) Любое государство обладает аппаратом насилия и принуждения. (2) Но только демократическое правовое государство применяет насильственные меры вне законных рамок. (3) В демократическом государстве отсутствует принцип разделения властей. (4) Тоталитарное государство, напротив, реализует в своем устройстве систему сдержек и противовесов между властями. (5) Государство является продуктом исторического развития народа. (6) Государства, как и люди, переживают период своей юности, расцвета, упадка.
Выберите из предлагаемого текста ошибочные суждения. Выпишите цифры, соответствующие ошибкам.
В 5. Установите соответствие между признаками и формами правления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ
А) наследование власти. 1) монархия
Б) источником власти признается народ 2) республика
В) бессрочная пожизненная власть главы государства
Г) коллегиальный принцип принятия решений
3. Для ответов на задания этой части (с 1)используйте специально отведенные поля. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
С 1. Назовите любые три внутренних функции государства и приведите примеры, иллюстрирующие каждую из них.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|