
- •Розділ 1. Аналіз існуючого законодавства щодо соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Визначення соціального статусу
- •Діяльність інтернатних закладів
- •Матеріальне забезпечення
- •Працевлаштування
- •Забезпечення житлом
- •Особливості утримання та виховання дітей-інвалівдів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківськрого піклування
- •Особливості матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування за принципом “гроші ходять за дитиною”
- •Розділ 2. Механізм здійснення соціального супроводу випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •2.1 Мета, завдання та основні етапи здійснення соціального супроводу випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •2.2. Зміст соціальних послуг, які надаються в ході соціального супроводу випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •2.3. Взаємодія соціального працівника з іншими фахівцями та установами в ході соціального супроводу випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •2.4. Функціональні обов’язки соціальних працівників у ході соціального супроводу випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Розділ 3. Соціальна робота з випускниками інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського пілкування
- •3.1. Завдання та функції соціальних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа випускників інтернатних закладів
- •Соціальні гуртожитки для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Центри соціально-психологічної допомоги
- •Соціальний центр матері та дитини
- •Центр соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними обмеженнями
- •Центри для віл-інфікованих дітей та молоді
- •Соціально-реабілітаційний центр служб у справах неповнолітніх
- •Притулки для неповнолітніх служб у справах неповнолітніх
- •3.2. Міжнародний досвід у роботі з випускниками інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Досвід Російської Федерації
- •Досвід Китайської народної республіки
- •Досвід Хорватської республіки
- •Досвід Словенії
- •Досвід Франції
- •Досвід Великобританії
- •Досвід Швеції
- •Розділ 4. Соціально-психологічний портрет (специфіка й особливості) випускників інтернатних закладів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Соціальні причини сирітства
- •Соціально-психологічна характеристика дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.
- •Вплив інтернатних закладів на розвиток особистості дитини
- •Думки вихованців інтернатних закладів
- •Висновки та рекомендації
- •Список літератури
- •Додаток 1. Нормативно-правова база україни щодо соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування
- •Додаток 3. Перелік діючих закладів соціального спрямування в україні
- •Додаток 4. Програма підготовки до самостійного дорослого життя випускників інтернатних закладів в інтернатному закладі29 мета програми
- •Завдання програми
- •Законодавство, яке тебе захищає
- •Якщо ти хочеш продовжувати навчання
- •Матеріальна підтримка дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування при вступі до навчального закладу
- •Матеріальна підтримка при працевлаштуванні
- •Що потрібно знати при влаштуванні на роботу
- •Як вирішувати житлові проблеми?
- •Твоє право не повинно порушувати право іншої людини
- •Як навчитися поважати себе й інших
- •Батьків не обирають... Прийшов час, коли тобі необхідно подумати про стосунки з батьками. Можливо, ти їх дуже любиш, можливо, навпаки — не любиш.
- •Як розвинути почуття власної гідності? Чому людина, буває, не подобається собі? Чи не відчуваєш ти іноді незадоволення самим собою?
- •Як організувати своє життя: побутові проблеми
- •Додаток 6. Тренінг “сприяння працевлаштуванню колишніх вихованців закладів для дітей-сиріт в україні”
- •Тема 1-ої сесії: 11.00–12.30. Загальна характеристика місцевого ринку праці.
- •Тема 2-ої сесії: 13.00–14.30. Основні норми трудового законодавства, які регламентують виробничу практику та працевлаштування.
- •Тема 3-ої сесії: 15.30–17.00. П’ять кроків до успіху або як підготуватися до співбесіди.
- •День другий
- •Тема 4-ої сесії: 10.00–11.30. Способи підвищення кваліфікації, особистісний професійний ріст.
- •Тема 5-ої сесії: 12.00–13.30. Як закріпитися на робочому місці.
- •Тема 6-ої сесії: 14.00–17.30. “Самостійне життя – випробування на міцність”. День третій
- •Тема 7-ої сесії: 10.00–13.15. “Закони та особливості домашньої економіки”.
- •Тема 8-ої сесії: 14.00–17.30. “Протидія торгівлі людьми”. Додаток 7. Центр постінтернатної адаптації випускників інтернатних закладів для дітей-сиріт32
- •Додаток 8. Положення про центр постінтернатної адаптації випускників інтернатних закладів для дітей-сиріт
- •Додаток 12. Функціональні обов’язки співробітників центру постінтернатної адаптації випускників інтернатних закладів для дітей-сиріт
- •Додаток 13. Картка клієнта
- •Відомості про організацію, яка направила клієнта
- •Відомості про організації, які працювали з клієнтом
- •Додаток 14. План індивідуального соціального супроводу клієнта
- •Додаток 15. Типова угода співпраці з клієнтом щодо здійснення соціального супроводу угода
- •Додаток 16. Глосарій34
- •16600, Чернігівська обл., м. Ніжин, вул. Шевченка, 109 а,
Як навчитися поважати себе й інших
З явищем адаптації, але значно складнішим і тривалішим людина зустрічається, коли змушена змінити місце свого проживання, навчальний заклад чи вид діяльності, тому зрозумілі твої хвилювання і острахи перед можливими проблемами влаштування у самостійному житті.
Мусиш покладатися, перш за все, на самого себе. Однак досвіду у вирішенні власних проблем у тебе ще замало. Тому на допомогу тобі має прийти ця книга, в якій містяться поради психолога, що стануть у нагоді, у вирішенні проблем, з якими стикається молода людина при переході у доросле життя.
До труднощів самостійного життя після закінчення школи-інтернату краще підготуватися заздалегідь, а не підходити до цього методом “тику”.
Насамперед, спробуємо окреслити ті завдання, які ти повинен розв’язати в адаптаційний період.
1. Призвичаїтись до нових умов місця проживання: вивчити особливості вулиці і будинку, обрати найзручніший маршрут від місця навчання (роботи) додому; визначити розміщення і призначення приміщень у будинку (гуртожитку); навчитися зберігати ключі від дверей кімнат та користуватися ними; призвичаїтися до порядку прийому гостей і пропускного режиму в гуртожитку тощо.
2. Навчитися користуватися новими предметами побуту; підтримувати санітарно-гігієнічні умови; приготування їжі (заготівля і купівля на ринку, в магазині продуктів, правильне їх зберігання, складання меню на день, приготування холодних і гарячих страв, миття посуду).
3. Дізнатися, де знаходяться магазин, пошта, лікарня, а також про режим їх роботи, визначити маршрути і розклад руху громадського транспорту.
4. Навчитися веденню фінансово-господарських справ: отримання засобів для існування (державна допомога, стипендія, заробіток); планування власного бюджету (визначити кількість наявних грошей, уточнити час нових реальних надходжень, орієнтовно встановити допустиму щоденну витрату їх на цей період); планування необхідних господарсько-побутових і особистих придбань (продукти харчування, одяг, взуття, предмети особистої гігієни, навчальне приладдя, відвідування спортивно-культурних заходів тощо).
5. Адаптуватися до нового режиму харчування, ритму життя, спланувати час праці і відпочинку.
6. Призвичаїтися до нового соціального оточення (сусідів по кімнаті у гуртожитку (комунальній квартирі), однокурсників, нових знайомих); завести нових друзів, налагодити спілкування з ними.
7. Усвідомити, що ти вже не вихованець школи-інтернату, де ти був під контролем старших і багато твоїх проблем вирішувалося за їх допомогою і безпосередньою участю, а розпочинати виконувати нову соціальну роль (робітника, студента, мешканця гуртожитку тощо), яка вимагає від тебе самостійного прийняття рішень щодо свого життя, відповідальності за самого себе, активності у розв’язанні життєво важливих проблем.
8. Визначитися, чим ти будеш займатися: якщо хочеш працювати, то слід знайти роботу, якщо ж навчатися – то вирішити, яку професію хотів би опанувати, де навчатися і у який тип навчального закладу (ПТУ, технікум чи університет) будеш вступати.
Щоб легше адаптуватися до нових життєвих перемін, спробуй дотримуватися деяких загальних правил.
- Намагайся точно оцінити ситуацію і себе у ній. Не прикрашай ситуацію і не применшуй свої реальні можливості та здібності. Сприймай навколишню дійсність такою, якою вона є насправді.
- Проявляй наполегливість, і ти подолаєш життєві труднощі у досягненні поставленої мети.
- “Напрацьовуй” свої власні правила взаємодії з навколишнім світом на основі свого реального досвіду, знань і умінь.
- Намагайся усвідомити те, що заважає тобі досягнути поставленої мети і що потрібно зробити, щоб це “заважає” подолати.
- Прояснюй для себе незрозуміле. Задля цього звертайся із запитаннями до старших, більш досвідчених людей. Прислухайся до думки товаришів, навіть якщо ця думка несхожа з власною. Але завжди роби свій вибір.
- Прислухайся до своїх почуттів та внутрішнього голосу.
- Помічай і оцінюй результати своїх зусиль.
Пам’ятай, що попереду у тебе ціле життя. Усі кажуть, що молодим належить світ, відкриті усі дороги. Зрозуміло, це не зовсім так. Світ потрібно завойовувати. Потрібно доводити, що ти чогось вартий у ньому, можеш досягнути наміченого.
У житті дуже багато доріг, але важливо зробити свій єдино правильний вибір, щоб життя приносило радість і тобі, і людям, які тебе оточують.