Б БК" 88.48я7 Т19

Авторы:

О. Л. Тарасова, кандидат медицинских наук, доцент кафедры физиологии человека и животных и валеологии Кемеровского государственного уни­верситета;

О. А. Никифорова, кандидат биологических наук, доцент, действитель­ный член Международной академии экологии и природопользования, де­кан факультета профессиональной переподготовки КРИПКиПРО

Рецензент: Э. М. Казин, доктор биологических наук, профессор, заведующий кафед­рой физиологии человека и животных и валеологии Кемеровского госу­дарственного университета, заслуженный деятель науки РФ

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с учебными про­граммами дисциплин «Нейрофизиология и высшая нервная деятельность», «Психо­физиология», «Невропатология детей» для слушателей факультета профессиональной переподготовки, обучающихся по образовательным программам «Логопедия», «Оли­гофренопедагогика», «Специальная педагогика» и предназначено для использования при проведении практических занятий, для лекционных демонстраций, при самостоя­тельной подготовке слушателей к занятиям и экзамену. Материал сгруппирован со­гласно тематическому плану и содержит краткие сведения о строении и функциони­ровании нервной системы у детей, а также некоторых патологиях, наиболее значимых в нейрофизиологической практике при работе с детьми.

Тарасова, О. Л. Т19 Основы анатомии, физиологии и патологии нервной системы у детей

[Текст] : учебно-методическое пособие / О. Л. Тарасова, О. А. Никифорова. -Кемерово : Изд-во КРИПКиПРО, 2008. - 61 с.

. 4107000000 К92(03)-08

© Тарасова О. Л., Никифорова О. А., 2008

© Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2008

Введение

Учебно-методическое пособие содержит базовую информацию для изу­чения анатомо-физиологических, клинических и психолого-педагогических дисциплин. Поскольку объектом коррекционной педагогики является ребенок с проблемами в развитии, слушателю, обучающемуся по образовательным про­граммам профессиональной переподготовки «Логопедия», «Олигофренопеда­гогика», «Специальная педагогика», важно хорошо ориентироваться в строении и функциях отдельных структур и систем мозга, сложных проявлениях патоло­гии нервной системы у детей.

Специфика знаний, необходимых будущим педагогам системы специально­го образования, определяет содержание и последовательность изложения материа­ла. В первой главе даются сведения о строении и функционировании нервной сис­темы у детей, общие характеристики регулирующих систем, рассматриваются методы исследования в детской неврологии и практические приемы, используемые при изучении особенностей и диагностике патологии нервной системы, с целью разработки методов индивидуального психолого-педагогического коррекционного воздействия. В пособии акцентируется внимание на динамике формирования структур и функций в онтогенезе. Особое значение имеет формирование у обу­чающихся представлений об интегративной деятельности мозга.

Второй раздел пособия посвящен изучению заболеваний нервной системы у детей. Особое внимание уделяется проблемам родовых повреждений нервной системы. Информация пособия объясняет этиологию, пато- и морфогенез, кли­нику заболеваний и травм нервной системы у детей различных возрастных групп; специфику влияния патологии нервной системы на развитие ребенка.

Представленные вопросы для самоконтроля и список рекомендуемой литера­туры помогут слушателю получить более углубленное познание отдельных тем и качественно подготовиться к итоговому зачету.

В результате изучения данного курса слушатели должны: иметь пред­ставление об анатомии и функциях различных отделов нервной системы; вла­деть системой знаний об особенностях структурно-функциональной деятельно­сти нервной системы в различные возрастные периоды; иметь представления о причинах и механизмах возникновения патологии нервной системы; знать ос­новные клинические проявления и последствия заболеваний нервной системы; ознакомиться с навыками неврологического обследования ребенка; уметь оце­нить данные клинических и функциональных методов исследования; уметь оценить уровень развития физических и нервно-психических функций ребенка; планировать медико-педагогические коррекционные мероприятия для детей с проблемами в развитии.

Раздел I

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ

НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

И признаки поражения

Общая функция нервной системы - объединение и регулирование раз­личных физиологических процессов в соответствии с меняющимися условиями внешней и внутренней среды. Благодаря высочайшему уровню развития нерв­ной системы, человек обладает уникальными приспособительными возможно­стями. Нервная система воспринимает и обрабатывает информацию из внеш­ней и внутренней среды организма и формирует на основе этой информации адекватный ответ, например, в виде двигательного акта. Она регулирует работу всех органов и систем организма, подчиняя их деятельность единому полезно­му для организма результату. Нервная система является материальной основой для психических процессов - ощущений, восприятий, внимания, памяти, эмо­ций, мышления, речи и др., позволяющих человеку не только успешно приспо­сабливаться к окружающей среде, но и активно изменять ее.