Обучение и воспитание лиц с нарушениями речи.
Лингвистическая характеристика проявлений нарушенной речи у детей.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ФФНР.
Логопедическая работа при нарушениях чтения и письма.
Логопедическая работа при афазии.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ОНР I уровня.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ОНР II уровня.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ОНР III уровня.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ОНР IV уровня.
Комплексный характер преодоления заикания.
Логопедическое обследование детей. Формы, содержание, результаты.
Особенности логопедической работы при нарушениях слуха у детей.
Особенности логопедической работы при ДЦП.
Особенности логопедической работы при умственной отсталости.
Особенности логопедической работы при задержке психического развития.
Особенности логопедической работы при нарушениях зрения у детей.
Использование игр и игровых упражнений в логоработе с детьми.
Место ЛФК и логоритмики в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.
Использование наглядности и ТСО в логопедической работе.
Совмещение задач коррекции, обучения и воспитания в коррекционно-педагогической работе с детьми с нарушениями речи.
Особенности работы воспитателя и логопеда в ДОУ для детей с ОНР.
Особенности работы воспитателя и логопеда в ДОУ для детей с ФФНР.
Особенности работы воспитателя и логопеда в ДОУ для детей с заиканием.
Особенности работы учителя и логопеда в СКОУ Vвида.
Физическое воспитание детей с нарушениями речи.
Особенности коррекционной работы умственного воспитания детей с нарушениями речи.
Особенности коррекционной работы физического воспитания детей с нарушениями речи.
Умственное воспитание и обучение детей с нарушениями речи в ДОУ.
Умственное обучение и воспитание детей с нарушениями речи в СКОУ.
Нравственное воспитание детей с нарушениями речи.
Эстетическое воспитание детей с нарушениями речи.
Трудовое воспитание детей с нарушениями речи.
Консультирование родителей и профилактика речевых нарушений у детей в семье.
Система организации логопедической помощи детям дошкольного возраста.
Система организации логопедической помощи детям школьного возраста.
Система организации логопедической помощи детям в медицинских учреждениях.
Система организации логопедической помощи взрослым в медицинских учреждениях.
Обучение и воспитание лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Физическое воспитание в системе реабилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Значение комплексного медико-психолого-педагогического воздействия при воспитании и обучении детей с ДЦП.
Влияние двигательного дефекта на психическое развитие ребенка дошкольного возраста.
Особенности формирования личности при нарушениях опорно-двигательного аппарата.
Психолого-педагогическое изучение детей с церебральными нарушениями в раннем возрасте.
Психолого-педагогическое изучение детей с церебральными нарушениями в дошкольном возрасте.
Активизация познавательной деятельности в процессе формирования представлений об окружающем мире.
Коммуникативные возможности детей с церебральными нарушениями
Коррекция дизартрических расстройств у детей с церебральными нарушениями.
Направления логопедической работы при устранении речевых нарушений у детей с церебральными нарушениями.
Психологическая готовность к школьному обучению детей с ДЦП.
Организация и содержание семейного воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Содержание работы по подготовке к обучению в СКОУ VIвида.
Направления и приемы коррекции экспрессивной речи у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Использование вербальных и невербальных средств коммуникации детьми с церебральными нарушениями.
Коррекция двигательного развития в процессе трудового воспитания.
Содержание работы по коррекции продуктивных видов детской деятельности при ДЦП.
Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с церебральными нарушениями.
Значение игры в психолого-педагогической диагностике детей с ДЦП.
Направления работы по преодолению двигательных нарушений при ДЦП.
Комплексный подход при лечении и воспитании детей с церебральными нарушениями.
Проблема социальной адаптации детей и подростков с церебральными нарушениями.
Развитие системы государственной помощи детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Проблемная ситуация как средство развития познавательной активности детей с церебральными нарушениями.
Особенности изобразительной деятельности у детей с церебральными нарушениями.
Особенности конструирования у детей с церебральными нарушениями.
Особенности речевых нарушений при различных формах ДЦП.
Взаимосвязь общеразвивающих и коррекционных задач в содержании коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Организация коррекционно-педагогического процесса в ДОУ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Организация коррекционно-педагогического процесса в СКОУ VI вида.
Специализированные учреждения для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Организация и методы проведения психолого-педагогического изучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Интеллектуальное развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Особенности эмоционально-волевого и личностного развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.