Темы работ по специальной педагогике
Обучение и воспитание лиц с нарушениями слуха.
Роль Н.А. Рау в организации воспитания и обучения глухонемых детей.
Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха за рубежом.
Особенности игры детей с нарушениями слуха.
Особенности речевого развития детей 2-3 лет с нарушениями слуха.
Общение детей с нарушениями слуха со взрослыми.
Физическое воспитание детей с нарушениями слуха.
Развитие общения детей с нарушениями слуха в игре.
Дидактическая игра как средство умственного развития детей с нарушениями слуха.
Использование дидактических игр на занятиях по развитию речи.
Обучение рисованию (лепке, конструированию) в ДОУ компенсирующего вида.
Умственное развитие детей с нарушениями слуха в процессе воспитания.
Умственное развитие детей с нарушениями слуха в процессе обучения.
Формирование социальных представлений у детей с нарушениями слуха.
Использование ТСО в образовании детей с нарушениями слуха.
Воспитание детей с нарушениями слуха в семье.
Организация воспитательно-коррекционной работы в ДОУ.
Организация воспитательно-коррекционной работы в СКОУ.
Условия для организации воспитания и обучения детей с нарушениями слуха в семье.
Взаимосвязь в работе воспитателя, медика. Психолога и сурдопедагога.
Особенности коррекционной работы с детьми раннего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Особенности коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Особенности коррекционной работы с детьми школьного возраста с нарушениями слуха.
Ознакомление с окружающим миром детей с нарушениями слуха.
Коммуникативно-деятельностная система обучения языку дошкольников с нарушениями слуха.
Условия формирования речи у детей в ДОУ.
Условия формирования речи у детей в СКОУ
Использование различных форм речи в обучении глухих дошкольников.
Использование различных форм речи в обучении слабослышащих дошкольников.
Роль и место дактилологии в обучении языку глухих.
Задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия.
Задачи и содержание работы по обучению произношению.
Усвоение языка и развитие мышления у детей с нарушениями слуха.
Эстетическое воспитание детей с нарушениями слуха.
Трудовое воспитание детей с нарушениями слуха.
Особенности работы с детьми с комбинированными нарушениями.
Обучение и воспитание лиц с нарушениями зрения.
Комплексный подход в обучении и воспитании лиц с нарушениями зрения.
Система помощи детям с нарушениями зрения в Российской Федерации.
Система помощи детям с нарушениями зрения за рубежом.
Организация коррекционно-педагогической работы в ДОУ для детей с нарушениями зрения.
Организация коррекционно-педагогической работы в СКОУ для детей с нарушениями зрения.
Направления коррекционной работы в ДОУ для детей с нарушениями зрения.
Направления коррекционной работы в СКОУ для детей с нарушениями зрения.
Содержание лечебно-восстановительной работы с детьми с нарушениями зрения.
Взаимосвязь специалистов в проведении коррекционно-педагогической и лечебно-восстановительной работы с детьми с нарушениями зрения.
Умственное воспитание детей с нарушениями зрения.
Коррекция и развитие различных форм мышления у детей с нарушениями зрения.
Физическое воспитание детей с нарушениями зрения.
Трудовое воспитание детей с нарушениями зрения.
Основные направления работы по формированию у детей с нарушениями зрения гигиенических навыков и самообслуживания.
Направления работы по социально-бытовой ориентировке детей с нарушениями зрения.
Эстетическое воспитание детей с нарушениями зрения.
Развитие общения в процессе игровой деятельности детей с нарушениями зрения.
Роль дидактической игры в обучении детей с нарушениями зрения.
Ознакомление детей с нарушениями зрения с окружающим миром.
Формирование продуктивных видов деятельности у детей с нарушениями зрения.
Тифлографика, ее значение для формирования предметных представлений детей с нарушениями зрения.
Компенсаторная роль речи в развитии детей с нарушениями зрения.
Направления работы по формированию речи детей с нарушениями зрения.
Содержание коррекционной работы по формированию общения у детей с нарушениями зрения.
Роль ритмики для развития движения у детей с нарушениями зрения и пространственной ориентации.
Технические средства обучения детей с нарушениями зрения.
Функциональные обязанности тифлопедагога по коррекционной работе с детьми с нарушениями зрения.
Функциональные обязанности воспитателя в работе с детьми с нарушениями зрения.
Условия организации занятий с детьми с нарушениями зрения.
Комплексная работа по становлению навыка овладения рельефно-точечной системой чтения и письма детьми с нарушениями зрения.
Роль семьи в воспитании детей с нарушениями зрения.
Формирование готовности детей с нарушениями зрения к обучению в школе.
Система коррекционной работы специалистов по восстановлению зрения у детей с косоглазием и амблиопией.
Игрушка как средство познания окружающего мира слепыми детьми.
Особенности формирования личности ребенка с нарушением зрения.