Самостоятельная работа студентов

В условиях реформы высшего образования в России значительное внимание уделяется переносу акцента с аудиторной работы студентов на самостоятельную работу. Самостоятельная работа студентов направляется на закрепление умений вести самостоятельный историографический поиск в рамках изучения: истории исторической науки в целом, одного из её периодов или аспектов (деятельность научных учреждений, издание исторических источников, организационные структуры науки и её кадры, историческая периодика и т.д.); истории изучения какой-либо отдельной проблемы (применительно к научным интересам студентов); в рамках изучения отдельных монографий или серий статей. В ходе самостоятельной работы студентов оттачивается умение вести самостоятельный историографический анализ: определить методологию и методы исследования автора, источниковую основу работы и методику анализа исторических источников, научную проблематику исследования, концептуальные подходы, новизну, глубину и обоснованность выводов автора.

Важным компонентом самостоятельной работы студентов являются целевые консультации (индивидуальные или в составе малых групп), в ходе которых, с одной стороны, студенты получают необходимую помощь, а, с другой стороны, преподаватель осуществляет контроль за самостоятельной работой студентов. В ходе контроля самостоятельной работы студентов проверяется уровень освоения студентами материала курса: изучение обязательной и рекомендованной литературы, степень освоения дидактических единиц.

Самостоятельная работа студентов предусматривает написание контрольной работы по теме одного из экзаменационных вопросов, защита контрольной работы происходит в ходе экзамена.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебная аудитория с мультимедийной установкой и интерактивной доской.

Экзаменационные вопросы по историографии отечественной истории

1. Предмет историографии. Историографическая ситуация.

2. Историографический факт. Историографический источник.

3. Периодизация послеоктябрьской исторической науки, ее принципы и критерии, характеристика периодов и этапов.

4. Влияние В .И.Ленина на послеоктябрьскую историческую науку: политическое, идеологическое, организационное, концептуальное.

5. Октябрь 1917 г. и историки «старой» школы (1917- 1920-е гг.)

6. М.Н.Покровский, его роль и значение в послеоктябрьской историографии.

7. Организация послеоктябрьской исторической науки: академические структуры, общества, Истпарт, периодика.

8. Првая всесоюзная конференция историков-марксистов.

9. Подготовка кадров профессиональных историков: Коммунистический университет им. Я.И.Свердлова, ИКП, институт истории РАНИИОН. 10.Публикация исторических источников (1920 - 1930-е гг).

11.Реорганизация архивного дела (1920 - 1930-е гг.).

12. Проблематика и изучение дооктябрьской истории России (1917 - 1930-е гг.).

13. Проблематика и изучение послеоктябрьской истории России (1917 - 1930-е гг.).

14. Международные контакты советских историков в 1920-е гг.

15. История и историки в русском зарубежье (1917-1930 гг.).

16. Историческая наука и власть во второй половине 1920-х - 1930-е гг.

17. Подготовка учебников истории для средней и высшей школы в 1930-е гг.

18. Историческая наука в годы Великой Отечественной войны.

19. Проблематика и изучение отечественной истории (вторая половина 1940-х - середина 1950-х гг.), публикация источников.

20. Хрущевская «оттепель» и историческая наука.

21. Проблематика и изучение дооктябрьской истории России (вторая половина 1950-х - середина 1980-х гг.).

22. Проблематика и изучение послеоктябрьской истории России (вторая половина 1950-х - середина 1980-х гг).

23. Публикация исторических источников (вторая половина 1950-х - середина 1980-х гг).

24. Международные связи советских историков (вторая половина 1940-х - середина 1980-х гг.).

25. Историографическая ситуация второй половины 1980-х - 1991 г.: теоретико-методологические аспекты, проблематика, концепции, публикация исторических источников, деятельность периодики.

26. Основные тенденции развития современной отечественной историографии.