Гра «Посадка на Місяць»

Мета: ознайомлення із специфікою методу мозкового штурму (брейнстормінгу); визначення діагностичних можливостей даного методу (Додаток 1).

Ведучий пропонує таку ситуацію:

«Уявіть, що ви капітан космічного корабля. Ваш корабель здійснив вимушену посадку на темній стороні Місяця. На світлій стороні, у 250 кілометрах від вас, розміщена законсервована база із автоматичним радіомаяком. Ви і ваша команда не постраждали при висадці й вирішили йти до бази. Половина шляху пролягатиме темним боком Місяця, а половина – світлим. Шлях триватиме не менше 5 днів. На борту корабля є певна кількість предметів, що можуть знадобитися вам у вашому поході. Ось їх перелік:

• коробка сірників;

• харчові концентрати;

• 20 метрів нейлонового шнура;

• шовковий купол парашута;

• переносний обігрівач на сонячних батареях;

• коробка сухого молока;

• кисневі балони, 2шт. по 50 кг;

• зоряна карта місячного небокраю;

• рятувальний човен, який самонадувається;

• магнітний компас;

• 25 літрів води;

• сигнальні ракети;

• аптечка першої допомоги;

• приймач-передавач на сонячних батареях»

Завдання: Вам як капітану потрібно відібрати найнеобхідніші із цих предметів. Ступінь важливості визначати можна проставляючи біля кожного предмету цифру, що показує ступінь його важливості і корисності. Біля найважливішого поставте цифру 1, цифру 2 – біля другого за значенням і так далі до чотирнадцятого, найменш важливого для вас. Обсудіть результати індивідуального ранжирування предметів у групі і прийміть спільне рішення.

«Експерти» пропонують такий варіант: найважливішими у цій ситуації є предмети, необхідні для підтримання життя. Це кисневі балони й вода. Далі потрібно поставити засоби навігації. На Місяці корисними можуть бути тільки карта зоряного неба – для орієнтації на темному боці і приймач-передавач на сонячних батареях – для руху за радіомаяком на світлому боці.

Шлях триватиме не менше 5 днів. Тому для підтримання сил необхідні продукти харчування – харчові концентрати і сухе молоко.

Коротка інформація, що дається для оцінки кожного предмета, показує, яке значення має даний предмет для виживання:

1. Кисневі балони, 2 шт. по 50 кг. Необхідні для дихання.

2. 25 л води. Необхідні для дихання.

3. Зоряна карта місячного неба. Необхідна для орієнтації на темному боці Місяця.

4. Приймач-передавач на сонячних батареях. Необхідний для орієнтації на світлому боці Місяця.

5. Харчові концентрати. Необхідні для підтримання сил у дорозі.

6. 20 м нейлонового шнура. Можна використовувати для транспортування вантажу й подолання групою людей гірських хребтів.

7. Аптечка швидкої допомоги. Необхідна для надання допомоги при травмах.

8. Шовковий купол парашута. За призначенням використовувати неможливо, але, зв’язавши стропи, можна одержати довгу мотузку і шовк – для транспортування.

9. Рятувальний човен, що самонадувається. На Місяці може бути використаний для транспортування вантажів або пораненої людини.

10. Коробка сухого молока. Може служити як додатковий резерв харчування, хоча гострої потреби в ній немає.

11. Переносний обігрівач на сонячній батареї. Ніякого значення для подорожі не має, тому що на темному боці не працює, а на світлому боці температура підіймається до 200ْ С.

12. Сигнальні ракети. На Місяці не потрібні, тому що без повітря ракета не горітеме.

13. Магнітний компас. Не працює, тому що Місяць позбавлений магнітного поля.

14. Коробка сірників. Без повітря не горітимуть.

Обговорення: відбувається шляхом аргументації відповідей на питання:

• Чи легко було у групі дійти до спільного рішення?

• Чи всі ідеї учасників обговорення були почуті?

• Чи всі учасники обговорення висловили свою думку? Якщо ні – то що завадило їм це зробити?

• Які правила проведення мозкового штурму вами були порушені у процесі обговорення проблеми?

/Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції. – Суми, 2006. – 384с. – С.179 – 180. /

Література:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.:МГУ,1980.

2. Битянова М. Р. Социальная психология. – М.,1994.

3. Ємельянова Ю.Н. Активное соціально-психологическое обучение. – Л.,1985.

4. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер,1999.- (Серия «Мастера психологии»).

5. Методы социальной психологи./ Под ред..Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. – Л.:ЛГУ,1977.

6. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000.- (Серия «Мастера психологии»).

7. Москаленко В.В. Соціальна психологія. – К.,2005.

8. Орбан-Лембрик Л.Е.Соціальна психологія. – К.,2005.

9. Основи практичної психології // В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. – К,1999.

10. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб: Питер, 2000. – 528с. – (Серия «Практикум по психологии»).

11. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории, теории. – СПб.,1999.