
- •Загальні положення
- •Структура залікового кредиту дисципліни
- •Критерії оцінювання знань студентів:
- •Тема № 1: Загальна характеристика соціальної психології як науки.
- •Гра «Посадка на Місяць»
- •Завдання для тестового самоконтролю.
- •Гра «Нестандартний підхід»
- •Гра «Місце зустрічі»
- •Гра «Зустрічають за одягом»
- •Гра «Вгадай стиль спілкування»
- •Гра "Поведінка в конфлікті"
- •Вправа «Самоаналіз поведінки у конфліктних ситуаціях»
- •Практична робота «Групове прийняття рішення та визначення його ефективності»
- •Тема: Розвиток особистості в системі міжособистісних взаємин
- •Вправа «Позитивне самосприйняття»
- •Гра «Найкраще і найгірше»
- •3. Вправа «Позитивні переконання»
- •Тема : Психологічні закономірності управління соціальною групою
- •Діагностика спрямованості керівника.
- •Діагностика психологічних рис керівника.
- •Тема : Соціально-психологічні механізми керівництва у закладах середньої освіти.
- •Теми для самостійного опрацювання студентами
- •Тема 1 : Історія становлення соціальної психології як науки.
- •Тема 1 : Історія становлення соціальної психології як науки.
- •Тема № 2: Характеристика соціально-психологічного мислення
- •Дослід «Вплив стереотипізації на розуміння іншої людини».
- •Вправа «Модальність тверджень».
- •Гра «Аплодисменти».
- •Гра «Автобус»
- •Тема № 5: Соціально-психологічні аспекти впливу засобів масової інформації (змі) на розвиток особистості.
- •В) емпатія.
- •Додатки
- •Питання до заліку із курсу соціальної психології.
Критерії оцінювання знань студентів:
Оцінки за відповіді на заняттях або при контрольному тестуванні виставляється відповідно до наступних вимог:
Оцінку «Відмінно» - «5» - (А) отримує студент, який
повно, логічно і послідовно розкриває зміст питання,
відповідь свідчить про всебічні, систематизовані, глибокі знання,
вільно володіє теоретичними основами і психологічною термінологією,
правильно застосовує одержані знання для розв’язання практичних завдань, для аналізу психологічних явищ,
творчо вирішує поставлені завдання,
гнучко використовує міжпредметні зв’язки в узагальненні інформації,
демонструє ґрунтовні знання першоджерел, уміння самостійно розкривати їх зміст, робити узагальнення і висновки, використовуючи додаткову літературу,
вільно володіє нормативною, сучасною українською мовою.
Оцінка «Дуже добре» - «4» - (В) виставляється студенту за умови, що він
володіє понятійним апаратом психології,
уміння і навички студента дозволяють викласти матеріал логічно, послідовно, висловити власну думку, зробити висновок,
правильно розкриває основний зміст матеріалу,
добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв’язанні практичних завдань,
комплексно вирішує поставлені завдання, правильно використовує довідкову літературу,
добре володіє українською мовою,
у відповіді допускає 1 – 2 незначні неточності у використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.
Оцінка «Добре» - «4» - (С) виставляється студенту за умови, що він
достатньо володіє понятійним апаратом психології,
уміння і навички студента дозволяють викласти матеріал досить логічно, послідовно,
правильно розкриває основний зміст матеріалу,
добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв’язанні практичних завдань,
комплексно вирішує поставлені завдання, правильно використовує довідкову літературу,
добре володіє українською мовою,
у відповіді допускає 1 значну неточність (серйозну помилку) у використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.
Оцінка «Задовільно» - «3» - (D) виставляється, якщо студент в основному :
правильно викладає теоретичний матеріал на рівні репродуктивного мислення,
володіє психологічною термінологією,
вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами,
у відповіді неповно обґрунтовує висновки, припускається помилок при узагальненні,
допускає ряд серйозних помилок при використанні спеціальної термінології та інтерпретації психологічних явищ,
зміст окремих питань викладає частково, непослідовно,
відповідь виявляє прогалини у знаннях.
Оцінка «Достатньо» - «3» - (Е) виставляється, якщо відповідь студента в основному задовольняє мінімальним критеріям:
викладає теоретичний матеріал на репродуктивному рівні,
достатньо володіє психологічною термінологією,
вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами,
у відповіді неповно обґрунтовує висновки, припускається помилок при узагальненні,
при розкритті окремих теоретичних положень припускається серйозних помилок, неточності у розумінні та інтерпретації психологічних явищ,
відчуваються труднощі у використанні теоретичних положень при розв’язанні практичних завдань,
не вміє самостійно зробити узагальнюючий висновок.
Оцінка «Незадовільно» - «2» - FX – з можливістю повторного складання або F- з обов’язковим повторним вивченням дисципліни виставляється, коли у відповіді
відсутня логіка і обґрунтування теоретичних положень,
відповідь має переважно репродуктивний характер, допускаються суттєві помилки,
відповіді мають фрагментарний характер,
відповідь не розкриває загальний зміст питання.