Заняття №7-8 тема: методика навчання орфографії і пунктуації контрольні питання:

1. Значення орфографії та її місце в шкільному курсі української мови. Завдання навчання орфографії.

2. Природа орфографічних навичок та психологічні основи їх формування.

3. Короткий огляд історії й методики навчання орфографії.

4. Основні принципи навчання орфографії.

5. Основні прийоми навчання орфографії. Види орфографічних вправ, методика їх проведення.

6. Система роботи над орфографічними помилками. Норми й критерії оцінювання орфографічних навичок учнів. Аналіз орфографічних помилок.

7. Наочні й технічні засоби під час вивчення орфографії, методика їх використання.

8. Значення пунктуації та її основи.

9. Місце пунктуації в шкільному курсі мови. Завдання пунктуації.

10. Короткий огляд історії методики вивчення пунктуації.

11. Найважливіші принципи навчання пунктуації.

12. Основні прийоми навчання пунктуації. Види вправ з пунктуації, методика їх проведення.

13. Типи пунктуаційних помилок. Методика виправлення, обліку й класифікації пунктуаційних помилок.

14. Система роботи над пунктуаційними помилками.

Література:

1. Гревцева Т., Надточій О. Алгоритмічний підхід до розв’язання складних питань орфографії// Дивослово.– 1998.– №2.–С.22-24.

2. Дацюк І. Формування пунктуаційних навичок в учнів 8 класу під час вивчення теми “Речення з відокремленими членами”// Дивослово.– 1995.– №1.

3. Кравченко О. Урок формування пунктуаційних умінь і навичок у процесі вивчення безсполучникового складного речення// Укр. мова і л-ра в шк.– 2000.– №4.

4. Кучерук О. Технології розвитку правописної грамотності школярів// Дивослово.- 2009.-№1.- С.2-7.

5. Матвієнко В. Вправи з ключами до теми "Вживання апострофа і м'якого знака" / В. Матвієнко // газ. Українська мова та література. - 2005. - №16.

6. Мельничайко В.Я. Українська мова. письмовий екзамен. Як уникати помилок.– Тернопіль, 1998.

7. Методика вивчення української мови в школі: Посібник для вчителя/ О.М.Біляєв, В.Я.Мельничайко, М.І.Пентилюк та ін.– К.: Рад.шк., 1987.

8. Методика викладання української мови в середній школі: Навч. посібник/ І.С.Олійник, В.К.Іваненко, Л.П.Рожило, О.С.Скорик/ За ред. І.С.Олійника.– К.: Вища шк., 1989.

9. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах/ За ред. М.І.Пентилюк: Підручник для студентів-філологів.– К.: Ленвіт, 2000.

10. Павленко С.О. Великий світ малих розділових знаків// Укр. мова і л-ра в шк.– 1990.– №11.

11. Пентилюк М.І. Вивчення української мови в школах з російською мовою навчання: Методичний посібник для вчителя.– К., 2000.

12. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Рідна мова 5-11 класи.– К.: Шкільний світ, 2001.

13. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Українська мова 5-11 класи.– К.: Шкільний світ, 2001.

14. Хом’як І. Алгоритмування навчального матеріалу з орфографії// Дивослово.– 1999.– №5.– С.18-20.

15. Хом’як І. Навчання орфографії в умовах інтерферуючих впливів// Дивослово.– 1997.– №7.– С.52-57.

16. Хом’як І. Проблема формування орфографічних навичок в учнів середньої школи// Дивослово.– 1995.– №7.

17. Хом’як І. Секрети учнівської грамотності// Дивослово.– 1995.–№12.

18. Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії. – К.: Рад. школа, 1985.

19. Яворська С. Орфографічний розбір як вправа / Яворська С. // Дивослово. - 1997.-N4. - С.18-19.

20. Яворська С. Система роботи над орфографічними помилками// Дивослово.– 1998.– №3.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ: