Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Підготуйтесь до моделювання фрагменту уроку (тип уроку обирається студентом) на одну з тем:

• “Написання і відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові” (6 клас);

• “Частини мови, основні способи їх розпізнавання” (5 клас);

• “Одна і дві букви н у прикметниках” (6 клас);

• “Відмінювання кількісних числівників” (6 клас);

• “Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль” (6 клас);

• “Доконаний і недоконаний види дієслова” (6 клас);

• “Ступені порівняння прислівників” (7 клас);

• “Вигук як особлива частина мови” (7 клас).

ЗАНЯТТЯ №6

ТЕМА: МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ СИНТАКСИСУ

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ:

1. Значення, завдання, зміст і принципи вивчення синтаксису в школі.

2. Етапи засвоєння синтаксису.

3. Зв’язок синтаксису з лексикою, морфологією і розвитком мовлення учнів.

4. Методи й прийоми теоретико-практичного вивчення синтаксису.

5. Використання наочності й ТЗН у процесі вивчення синтаксису.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Брудовська В., Блакитна Т. Вивчення синтаксису укрупненими частинами// Дивослово.– 1994.– №12.

2. Дричак М. Уроки узагальнення вивченого про звертання// Укр. мова і л-ра в шк.– 2000.– №2.

3. Кващук А. Складносурядні речення// Дивослово.– 1998.– №9.

4. Кондратьєва Г. Вивчення узагальнено-особових речень// Дивослово.– 1995.– №3.

5. Методика вивчення української мови в школі: Посібник для вчителя/ О.М.Біляєв, В.Я.Мельничайко, М.І.Пентилюк та ін.– К.: Рад.шк., 1987.

6. Методика викладання української мови в середній школі: Навч. посібник/ І.С.Олійник, В.К.Іваненко, Л.П.Рожило, О.С.Скорик/ За ред. І.С.Олійника.– К.: Вища шк., 1989.

7. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах/ За ред. М.І.Пентилюк: Підручник для студентів-філологів.– К.: Ленвіт, 2000.

8. Омельчук С. Вивчення складносурядного речення: граматико-стилістична робота (9 клас)// Дивослово.– 2002.– №1.– С.21-25.

9. Пентилюк М.І. Вивчення української мови в школах з російською мовою навчання: Методичний посібник для вчителя.– К., 2000.

10. Плиско К.М. Організація навчання синтаксису в середній школі.– К., 1990.

11. Плиско К.М. Теорія і методика навчання української мови в середній школі. – Харків: ХДПУ, 2001.

12. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Рідна мова 5-11 класи.– К.: Шкільний світ, 2001.

13. Програми для середньої загальноосвітньої школи: Українська мова 5-11 класи.– К.: Шкільний світ, 2001.

14. Тихончук Л. Осмислювально-концентроване навчання// Дивослово.– 2002.– №1.– С.18-21.

15. Тихоша В. Робота над словом на уроках синтаксису// Дивослово.– 1998.– №5.

16. Християнінова Р.О. Просте речення в шкільному курсі рідної мови.– К., 1991.

17. Шелехова Г. Двоскладне просте речення// Дивослово.– 1995.– №3.

18. Шитик Л. Використання програмованих завдань при вивченні синтаксису// Укр.. мова і л-ра в шк..– 2002.– №5.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Підготуйтесь до моделювання фрагменту уроку (тип уроку обирається студентом) на одну з тем:

• “Речення, його граматична основа” (5 клас);

• “Підмет і присудок як головні члени речення” (8 клас);

• “Односкладні прості речення” (8 клас);

• “Речення із звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)” (8 клас);

• “Складносурядне речення, його будова і засоби зв’язку в ньому” (8 клас);

• “Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку” (9 клас);

• “Найважливіші відомості з синтаксису: види складних речень” (11 клас).