В.Н. Мещерякова

I CAN READ

Пособие по обучению чтению

и развитию навыков аудирования и устной речи

на английском языке

Книга для учителя

Казань 2006

Рекомендовано Министерством образования РТ

Мещерякова В.Н.

Пособие для обучения чтению и развития навыков аудирования и говорения на английском языке “I CAN READ”/ 2 ступень комплекта учебных пособий “I LOVE ENGLISH” – Казань, 2006. – 80с.

Данное пособие содержит подробные конспекты 42 уроков и рекомендации для проведения 15 контрольных занятий. Пособие предназначено для учителей 2 классов гимназий, лицеев и общеобразовательных школ, может быть использовано на факультативных занятиях и в старших группах дошкольных учреждений после прохождения с детьми 1 ступени I can speak. Рекомендуемый возраст детей 6-10 лет.

Охраняется законом об авторском праве

Воспроизведение данного пособия или копирование издания запрещено без письменного разрешения автора

www.i-love-english.ru

Мещерякова В.Н., 2006

Ниже приводим краткое содержание структуры Книги для учителя и конспект первого урока.

Пособие “I CAN READ” состоит из 2-х частей. Каждая часть подразделяется на «юниты» (1 часть – 9 юнитов, 2 часть – 5 юнитов.) Один юнит соответствует одному аудиоуроку. В «юните» 4 урока (3 рабочих урока и 1 – контрольный). Целью учебного процесса является обучение чтению на английском языке и дальнейшее развитие навыков аудирования и говорения, приобретенных в результате обучения по пособиям 1 ступени “I CAN SPEAK”.

Результаты обучения

К концу 2 ступени дети используют в игровых и речевых ситуациях:

- утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения во временах

Present Simple, Present Progressive;

- специальные вопросы, начинающиеся с What, When, Where, Why, How.

- порядковые числительные 1-100;

- обычные и притяжательные местоимения;

- существительные в единственном и во множественном числе;

- сравнительную и превосходную степень прилагательных;

- исчисляемые и неисчисляемые существительные;

- около 450 (из них 200 – новых) лексических единиц:

- около 60 (из них 20 – новых) разговорных фраз.

За год дети разучивают 22 песенки и усваивают рецептивно большой объем материала, изучение которого им предстоит в следующем году.

Работа учителя на второй ступени отличается от таковой на 1 ступени с только тем, что каждый подробно расписанный урок по развитию устно-речевых навыков длится не более 30 минут. В оставшиеся 10-15 минут учитель обучает чтению.

Особенности работы по обучению чтению

Учитывая тот факт, что дети в возрасте до 9 лет обучаются чтению не по правилам, а по аналогии, мы предлагаем оригинальную технологию цветочтения. В текстах, составленных по принципу цветочтения, все буквы читаются так, как они пишутся (см. пособие для ребенка “I CAN READ”). Например, все желтые буквы читаются как нейтральный звук, белые буквы не читаются вообще. Красные гласные читаются, как в открытом слоге, черные – как в закрытом. Красные {th} и {s} читаются звонко, черные – глухо, жирные {ch} и {sh} выделяются как сочетания, жирные Aa и Oo читаются долго и т.д. Часть слов представлена в зеленом цвете. Прочтение этих слов выучивается целиком.

	черные	красные	зеленые	желтые	белые
a, e, i, o, u, y	[x] [e] [I] [O] [A] [I,j]	[eI] [J] [aI] [OV] [jH] [aI]	-	Все
s, c, g, th, n	[s] [k] [g] [T] [n]	[z] [s] [G] [D] [N]	-	читаются как	Все не читаются
a, o, ch, sh,	[R] [L] [C] [S]	-	-	нейтральный
oo	-	-	[H]	звук
a, a, o (маленькие)	[O] [L] [A]

Техника цветочтения также помогает детям научиться визуально выделять в словах буквосочетания. Так, например, {th} дается сначала в красном (т.е. звонком) варианте, и дети быстро приучаются видеть его как отдельное сочетание. Или, например, в слове (e - красная; a - белая; gl - черные; e – белая) дети сразу замечают сочетание {еа} и легко запоминают, что вторая буква в нем не читается. К тому же на этой странице дано еще несколько слов с этим буквосочетанием.

Таким образом, чтение текста в цветном варианте превращается в увлекательную игру и позволяет детям сразу читать правильно даже те слова, которые встречаются им впервые. Благодаря этому, количество исправлений сводится к минимуму, и у детей формируется уверенность в том, что читать по-английски – легко и интересно. Следующим этапом обучения является перевод навыка «цветного» чтения в обычный черно – белый вариант. Для этого разработана система игровых упражнений 5 flags, Silent, H-task.

При составлении пособия “I CAN READ” мы опирались на методические принципы, подробно описанные в пособии “I CAN SPEAK”. Но, разумеется, обучение чтению имеет свои специфические особенности.