Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Белорусский государственный
Педагогический университет имени Максима Танка»
Н.В. Дроздова, л.А. Зайцева, с.П. Хабарова, е.А. Харитонова
Учебно-методическое пособие Минск 2003
УДК 376.36 (075.8)
ББК 74.3я73
Н306
Печатается по решению редакционно-издательского совета УО «БГПУ»
Рецензенты И.Н.Логинова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дефектологии Учреждения образования «Академия последипломного образования»
И.А.Свиридович кандидат педагогических наук, доцент кафедры олигофренопедагогики Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Дроздова Н.В., Зайцева Л.А. , Хабарова С.П., Харитонова Е.А.
Нарушения устной и письменной речи:Учеб.-метод. пособие – Мн.: УО «БГПУ», 2003. - с.
Пособие содержит материалы и указания к самостоятельной работе по теме «Нарушения устной и письменной речи», содержание практических и лабораторных занятий, список рекомендуемых источников.
Адресуется студентам дефектологических факультетов дневной и заочной форм обучения.
П Р Е Д И С Л О В И Е
Материал пособия является продолжением учебно-методического пособия «Нарушения произносительной стороны речи и их коррекция» и дается в соответствии с программой курса, учебным планом для студентов дефектологического факультета отделений логопедии.
В учебно-методическом пособии проблемы изучения и коррекции нарушений устной и письменной речи раскрываются с учетом достижений современной теории и практики логопедии, с учетом основных тенденций дальнейшего развития логопедии как науки.
Основной задачей курса «Нарушения устной и письменной речи » является формирование у студентов представлений о структуре дефекта при заикании, алалии, нарушениях письменной речи, их причинах, классификации, методики логопедического воздействия.
Пособие представлено тремя разделами: «Заикание», «Алалия», «Нарушения письменной речи». В содержание каждого раздела включаются краткие теоретические сведения, содержание практических и лабораторных занятий. На практических занятиях предусмотрены различные виды работ: проблемные вопросы, анализ схем классификации речевых нарушений, конспектов занятий и др. Эти задания способствуют формированию у студентов профессиональных знаний и умений: определять форму речевого нарушения и уметь отличать их от сходных состояний; знать особенности проявления заикания, алалии, нарушений письменной речи; формировать знания о содержании коррекционной работы при указанных речевых нарушениях.
Особое значение для успешного овладения навыками имеет содержание лабораторных занятий, в которых представлены разнообразные виды самостоятельной работы студентов: подбор материала для обследования, составление конспектов занятий и их проведение и др. В содержание учебно-методического пособия, его структурная организация, список литературы к каждой теме создают условия для развития гностических умений студентов.
Учебно-методическое пособие «Нарушения устной и письменной речи» адресуется студентам дефектологических факультетов дневной и заочной форм обучения.