Средства обучения

Эффективность использования методов обучения и всего учебно-воспитательного процесса во многом зависит от средств обучения. К средствам обучения в дидактике отно­сят:

- средства зрительной (визуальной) наглядности - диафиль­мы, диапозитивы, модели, муляжи, таблицы, картины, гра­фики, раздаточный материал;

- средства слуховой наглядности - грампластинки, компакт-диски, аудиокассеты;

- наглядно-слуховые (аудиовизуальные) средства - диа­фильмы со звуковым сопровождением, кинофильмы и ви­деофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки.

Использование средств обучения зависит от: целей и задач урока, содержания и логики подачи учебного материа­ла, мастерства учителя.

Компьютер в учебном процессе. Школа призвана дать учащимся основы компьютерной грамотности, научить поль­зоваться им. В настоящее время компьютер используется как:

- средство индивидуализации обучения;

- источник информации (но он не должен подменять собой учебник, книги, другие источники знаний);

- средство контроля и оценки знаний (использование тестов, контрольных вопросов, нормативов);

- средство творческой деятельности (наличие текстового, графического, музыкального редакторов позволяет школь­нику писать текст, рисовать, чертить, писать музыку).

Использование компьютера в учебном процессе спо­собствует:

- повышению интереса учащихся к получению знаний;

- индивидуализации в процессе обучения (прохождение ма­териала своим темпом);

- объективности контроля за знаниями;

- активизации процесса обучения (ускоренная подача мате­риала, использование информационных технологий);

- формированию умений и навыков разнообразной творче­ской деятельности;

- воспитанию информационной культуры;

- овладению навыками оперативного принятия решений в сложных ситуациях;

- обеспечению доступа к банкам информации, возможности оперативно получать необходимую информацию (Н. П. Волкова).