Понятие психологического (психического) средства или орудия.
Выготский считал, что основной линией развития человека является создание и сохранение орудий. Это позволяет усилить возможности слабого человека.
Психические орудия - механизмы и способы облегчить запоминание и т.д. Эти орудия аналогичны орудиям труда. Они изменяют структуру психического процесса.
Первые психические орудия имели форму предметов (узелки, календари, карты, рисунки, схемы) Впоследствии они утратили внешнюю форму и стали внутренними.
Выготский и Леонтьев поставили опыт:
В опыте принимали участие 3 возрастные группы:
Дошкольники
Школьники младшие
Взрослые или старшие школьники
Каждая группа делилась на две подгруппы. У них было одинаковое задание - запомнить 12 или 16 слов. Через некоторое время они должны были воспроизвести эти слова. Одна подгруппа работала с картинками. Параллелограмм развития. Существует возраст (младший школьный), когда применение внешних средств дает максимальный эффект. Во взрослом возрасте методы внешнего опосредования излишни.
Общую закономерность, которая здесь вырисовывается, можно было бы сформулировать следующим образом: начиная с дошкольного возраста темп развития запоминания с помощью внешних средств значительно превышает темп развития запоминания без помощи карточек; наоборот, начиная с первого школьного возраста повышение показателей внешне непосредственного запоминания идет быстрее, чем дальнейшее возрастание запоминания опосредствованного. Таким образом, в своем условном графическом изображении обе эти линии развития представляют собой две кривые, сближающиеся в нижнем и верхнем пределах и образующие фигуру, которая по своей форме приближается к фигуре не вполне правильного параллелограмма с двумя отсеченными углами. Впрочем, такова лишь форма расположения конкретных величин наших измерений, форма, зависящая от определенного контингента испытуемых и от содержания предлагавшегося нами для запоминания материала...
Рис. Параллелограмм развития памяти
Согласно Выготскому в психике человека выделяется два этажа. Они генетически появляются в разное время.
Натуральные или низшие психические функции нпф Высшие психические функции - впф.
ВПФ представляет собой не надстройку над натуральными функциями, а результат их преобразований, переструктурирование благодаря применению психических орудий – средств.
Натуральные функции при этом не исчезает, а сохраняется, меняя свое место, соподчиняясь.
Примеры НПФ – непроизвольная память, непроизвольное внимание.
Примеры ВПФ - произвольная память, произвольное внимания.
Самой главной высшей психической функцией является речь.
Речь является основными «воротами» социализации. Через нее мы транслируем и усваиваем весь социальный мир.
Именно речь создает возможность преобразования внешней команды в команду внутреннюю (слушай сюда – надо слушать). Самоуправление человека осуществляется в речевой форме.
Речь представляет собой единство общения и мышления. Слова являются понятиями, которые обобщают предметы по социальному признаку.
Первые слова ребенка всегда направлено вовне.
Высшие психические функции социальны по происхождению. Возникают в совместной деятельности ребенка и взрослого.
Они произвольны по своему психологическому статусу - т.е. подчиняются сознательно поставленной задаче, могут противостоять естественному стимулу.
По своей структуре они опосредствены по сравнению с натуральными, т.е. связаны с орудиями, средствами, позволяющими управлять своей памятью, мышлением.
В качестве средств могут выступать разные системы: образная, нумерация и т.д.
Самым ярким орудием деятельности является язык. Назвать – значит определить и запомнить.
Выготский сформулировал закон происхождения высших психических функций – Закон культурного развития психики.
«Всякая культурная психическая функция происходит из натуральной и проходит две стадии развития»
1 стадия - внешнеопосредственная. Она связана с внешними средствами и протекает непосредственно во взаимодействии и сотрудничестве со взрослым. Смысл орудия требует пояснения со стороны взрослых
2 стадия - внутрисоциальная. Когда отношения между людьми и применяемые средства – орудия переходят во внутреннюю психологическую форму – интериоризируются.